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接著会安排招聘助理给他，包括源创工作室的財务运营等工作。
过了几天，助理小梅到位。
方源就把精力放在了上课。
两个主任还是很关注他的学习。
周末和没有课的时候，方源会在工作室。
其他时间小梅会电话打给他。
业务的事情，前期更多的是王京花处理。
1997年的戏剧文学系大一，尚未细分创作与史论方向。
课程以夯实文学根基、建立戏剧思维、训练基础写作为核心。
专业上以写作课为主线。
上学期侧重敘事散文、人物速写与生活观察，下学期逐步过渡到场面小品与戏剧对话；
这对方源来说不是难事。
中外文学、古典诗词、艺术概论、戏剧概论等理论课程。
方源的记忆力和理解能力超强，这些课程压力也不大。
最要命的是表导演课。
为避免编剧脱离舞台，戏文系学生必修表导演基础。
亲自参与小品排练与演出，体会舞台节奏与人物行动。
整个大一，这是强制要求完成的课程。
公共课则包含大学英语、政治理论与体育，符合当时高校统一教学安排。
整体教学氛围严谨务实。
这个时期强调大量阅读、手写作业与剧场实践。
而且完全没有电脑与网络辅助。
全靠纸质文本、图书馆资料与现场观剧积累专业素养。
对於方源来说，写剧本不是难事。
舞台导演学习演练也还可以，就是把理论落实到实处。
上一世，方源接触更多的是影视导演。
而舞台导演与影视导演虽同称导演，创作逻辑却截然不同。
舞台导演面对的是固定不变的剧场空间，演出连续且不可逆，整场戏必须一气呵成，依靠演员走位、灯光布景与场面调度完成敘事。
要求表演外放夸张，能穿透整个剧场，每一场演出都是与现场观眾实时共生的独特体验。
而影视导演则手握镜头与剪辑，时空可以隨意切割重组。
特写、推拉摇移让细微情绪被无限放大，表演追求细腻真实。
一条不满意便可反覆重拍，最终呈现的是经过后期打磨、可永久留存的影像成品。
舞台创作重排练场的反覆打磨，氛围更偏向纯粹的艺术探索；
影视则是工业化流程，分工细密、环节繁杂，更贴近市场与大眾传播，
二者在工作方式、表演尺度和与观眾的关係上，几乎是两种完全不同的艺术路径。
所以，每次的表导演课，需要集中精力。
方源痛並快乐著！
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