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一花独放不是春，百花齐放春满园。
广雅中学以开阔坦**的胸襟、广博雅正的情怀，发挥其示范与辐射作用，用道义情感践行均衡教育。
通过选派优秀教师赴广西壮族自治区平果县、靖西县，广州市增城区的学校挂职锻炼的方式，开展对口教育支援活动；通过选派骨干教师赴农村山区学校开展专题讲座的方式，交流教育教学经验成果；通过请农村山区教师到学校跟班观摩学习的方式，培养农村山区的骨干教师；通过创办阳东广雅学校，拓宽学校的办学空间，实现持续发展的战略目标，发挥国家级示范性普通高中的示范性及辐射性；通过承办内地新疆高中班，着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、增进民族团结、反对分裂，促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才，并将广雅的品牌辐射到祖国的西北乃至全国；学校还借助广东省普教系统“百千万人才工程”
实验基地、广州市中小学校长培训与实践基地、广州市校本培训师范基地等平台，将广雅先进的教育理念、丰富的办学经验、有效的管理措施向兄弟学校辐射扩散。
总而言之，百年名校广雅所培养的“大雅、大才、大气、大爱”
的教师队伍不只是指有知识与学问、才华和聪明，还应是有气度有情怀，有理想有志向，德高望重、有圣贤之才，是以“大爱”
为核心，以“雅”
为特征，具有大气涵养、大才自信的儒雅教师。
2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时说：“我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。”
随后，习近平指出了做好老师的特质，即“四要有”
：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。
为了培养“大雅、大才、大气、大爱”
的教师队伍，广雅中学实施了六大工程：一是显大雅的“雅园雅景工程”
，求人与环境的和谐；二是养大气的“和谐幸福工程”
，求职业与事业的和谐；三是容大爱的“师表形象工程”
，求教师表里的和谐；四是显儒雅的“书香校园工程”
，求工作与学习的和谐；五是炼大才的“校本教研工程”
，求教学与科研的和谐；六是育大师的“名优工程、师徒工程”
，求新老教师间的和谐。
自培养“大雅、大才、大气、大爱”
的教师队伍的研究开展以来，广雅人才培养的力度，尤其是骨干教师人才培养建设得以加强；教师培训点面结合，拓宽了新教师培训的途径，新教师中期考核的评价、诊断、反馈、教育功能得以发挥。
教师的成长有了更广阔的空间和平台，这也赢得了广大教师的肯定与欢迎，对广大教师尤其是年轻教师的成长起到了很好的作用。
“容大爱、养大气、炼大才、育大师、显大雅”
的教师队伍正逐渐形成。
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