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沈老师布置的任务，时间快到了，他还没写完，烦着呢。
他把他们两个推出门，跟魏鸣说：“不是，绝对不是。
我不配，行了吧？好，下次再讨论，你让我睡一会儿。
就半小时，拜托。”
好歹把他们弄出去了。
前些日子，陈木年去沈镜白家，谈一些读书方面的问题。
沈镜白问他最近在看什么书，他说苏曼殊。
大一的时候读过一些，读完就忘了。
刚读了一本苏曼殊的传记，突然又有了兴趣，就把苏曼殊所有的文字都找来重读了一遍，又查阅了相关的资料和研究文章，越发觉得这个和尚有意思。
沈镜白说，那好，你就好好看，完了写个东西，谈谈你对苏曼殊悲剧性格成因的思考。
任务就这么下来了。
陈木年还是比较乐于接受这样的任务。
沈镜白虽然是先秦方面的专家，但从不固守一隅、厚古薄今，而是广泛涉猎，甚至对当代文学的某些问题都有自己精辟的见解。
对陈木年也是，从不把他关在某个历史时段里做书虫，随陈木年的兴趣，想看什么就看什么。
他的想法是，先让陈木年打好基础，锻炼好独立思考和科研的能力。
这是做学问的童子功。
陈木年这段时间又集中地把相关书籍资料重读了一遍，有了些头绪，开始下笔。
前半截都挺顺，满脑子的想法拦都拦不住，手追着大脑跑。
过了一万字，大脑的速度慢下来，犹犹豫豫找不到路，就停下了。
停下也有停下的惰性，像赶远路的人，歇倒了就不想爬起来，甚至对继续走下去产生了恐惧和焦虑。
这几天忙着摆花，都被红红绿绿的弄晕了，闲下来就为苏曼殊焦虑。
焦虑的结果只能是更焦虑。
他在想，尽快接上个头，续一点儿地气再写，说不定就顺当了。
问题就是接头这点，他得搞明白。
现在头脑里转的就是这个节骨眼。
中午的校园安宁，窗帘拉上，阳光都进不来，陈木年喜欢这样类似黑夜的状态，他在夜晚的**思维最活跃。
闭着眼想。
想着想着就走神了，一睁眼把自己吓了一跳，他根本就没想什么苏曼殊，满脑子都是小邻居秦可。
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