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李客在江油，仍旧是经商为生，靠着长江，在上游和中游设立庄口，实现巴蜀和吴楚之间的货物流转，养活一大家子人。
隋朝始有科举考试，读书人可以通过多年寒窗苦读，历经层层筛选进入仕途。
但中国是个农业大国，农业经济基础过于强大，重农抑商的传统难以撼动，商业成为末流，商人的社会地位低下，所以，唯一从政的途径——参加科举考试，对于李客及李白而言，都是断绝了的。
这种身份同时给李白带来了自由与枷锁，在诗歌世界里，他的浪漫的天性得到了张扬，但在现实世界，为了挤入仕途，他屡屡受挫。
他的自由，是有限度的，但却是极其珍贵的。
好比在荆棘中开出的玫瑰，动人心魄，却免不了被遮蔽、被束缚、被伤害的命运。
明知结局不会完美，仍要极尽所能地绽放，因为有一颗美丽的种子，就不能任它腐烂在泥中。
这是悲剧的所在。
抵达江油时，李白五岁。
在父亲的熏陶下，他已经读了不少书，“五岁诵六甲”
，六甲即为唐朝当时的小学识字课本，“十岁观百家”
，十岁开始攻读《诗》《书》及诸子百家。
书本伴着他度过少年时代，绿水青山之下，书声琅琅，少年拔节。
书中的内容日复一日地使他滋生了新奇的想象，山之外的广阔的大千世界，成为少年想要追寻的光。
世间的苦难，他也开始尝出了滋味。
他不是权贵人家的公子，也不是普通平民家庭的小孩，他的出身，让他和同龄人有了些距离。
这种距离也能让他看清人世的辛酸，穷人的辛劳，富人的奢靡，他心里也许尚未有阶级的概念，但已经察觉到不公平，同情平民阶层的生活不易。
少年的抱负开始滋长。
在那时，政治距离他还很遥远，但他未来的人生轨迹却因为这些历史事件而改变了方向。
在李白十二岁这一年，开元初年（713），政治稳定，唐朝开元之治开始，太平公主阴谋废帝，唐玄宗发现后一举铲除了太平党，赐死了太平公主，以巩固自己的统治。
在平定内乱的过程中，高力士立了大功，得到了玄宗赏识，由此开启了唐朝宦官之盛的风气。
唐玄宗重视文教，在开元二年（714），他听从宰相姚崇的建议，新设了翰林院。
选拔知识分子精英，让他们参与政治、议论朝政。
翰林院与科举制是一脉相承的，科举制选拔出的人才可以直接入选翰林院，这成为科举时代士大夫的人生理想。
达则兼济天下，这当然也是李白的理想，但他无法通过科举的道路去到唐玄宗面前，于是他十分向往司马相如。
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