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文强陷入沉思：“您说这又是为什么呢？”
我解释说：“因为你刚当班长，还没有适应自己的角色变化。
换句话说，还不知道该怎样当班长，还不知道班长该怎样和同学相处。
于是，对班上出现的问题，你就会出现比较强烈的心理反应，并体验到过去不曾体验到的心烦意乱。
“与此相关的是，你的角色扮演有些过度。
换句话说，你这个班长当得有点过了。
这样，你遇到事情就容易反应过度。
你主动跟同学打招呼，对同学关系特别用心，特别在乎同学是否积极回应，都是这种心态的反映。
“再往深里说，这又与你的性格有关。
你是个严谨认真的人。
这固然不是缺点，但是，你不能以你的标准来要求别人。
‘水至清则无鱼，人至察则无徒。
’日子长了，会让大家都疏远你。”
心理对策
文强领悟了：“是的，我也有这种感觉。
那我该怎么办呢？”
我的建议是：“重新学习怎样当班长。
中小学的学生干部与成人社会的领导干部最重要的不同在于，学生干部有双重角色：既是班级的领导者，又是班级里的普通学生。
“所以，学生干部要清楚自己的角色，即学生干部首先是学生，学生干部只是老师的助手。
换句话说，在中小学，一个班级工作的好坏，主要取决于班主任，而不是一个班长可以左右的。
所以，班长当好班主任的助手就可以了。
一旦你调整了自己对班长角色的认识，对班上的一些问题也就不会再反应过度，也就不会再把烦恼自我放大。”
文强到底是个悟性很好的孩子，他说：“谢谢您，我知道该怎样当班长了。”
后来，文强的母亲告诉我，咨询后的第二天文强就去上学了，什么事儿都没有了。
他母亲为此一个劲儿地感谢我。
其实，任何人的改变都要靠自己的领悟和行动。
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