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那么，怎样才能更好地帮孩子克服心理障碍从而顺利去上学呢？
这正是本书要回答的问题。
这本书中的案例，都来自作者的心理咨询临床实践。
案例叙述有以下几个特点：一是有故事，有人物，有情节，具有可读性；二是有诊断，有分析，有答疑，确保科学性；三是有建议，有方法，有对策，讲究实用性。
在案例叙述中，我遵照心理咨询的准则，隐去了当事人的姓名、住址等背景资料，对有些内容做了必要的技术性处理。
靠诸多助缘，本书要和读者见面了。
感谢吴法源先生热忱邀约。
感谢张香凝、王莹编辑愉快合作。
感谢我的妻子骆志霞默默支持。
笔者水平有限，书中难免会有错误。
如能得到读者的指正，我在这里先致谢了。
当然，作为心理咨询师，我也愿意为有需要的朋友提供心理咨询服务。
如果来信，请寄至天津市宝坻区邮政16信箱，邮编：301800，或发邮件，邮箱地址是tjbdmzg@sina.；如果来电，请在周六晚8～10点拨通我的公益心理咨询专线022–29228042；如果来访，请别忘了一定要事先预约。
马志国
2019年2月于空心斋
孩子为什么不爱上学了？走进本辑中的案例，您会从案例中的家长身上看到三个字——高期望。
是的，个人发展不太好的家长往往对孩子抱有高期望，个人发展一般的家长也对孩子抱有高期望，个人发展很好的家长对孩子更是抱有高期望。
对孩子抱有高期望没有错。
问题是，对孩子抱有片面且盲目的过高期望，就会给孩子带来难以承受的心理重压。
如果从案例中看到了自己的影子，您该怎么办？
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