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年龄从三岁到六七岁不等，小脸上大多洗干净了，但眼神深处残留的阴影需要更长久的时间去抚平。
“对啦，真棒！”
李娜露出鼓励的笑容，放下木板，拿起旁边一个用废弃子弹壳（仔细打磨光滑，去除所有危险性）串成的计数器。
“一个人，两个人，三个人…”
她一边数着，一边用子弹壳在另一个小木板上摆出相应的数量。
冰冷的战争遗物，在这里变成了启迪心智的工具，带着一种残酷的诗意。
孩子们被这些亮晶晶的“小棍棍”
吸引，纷纷伸出手指跟着数。
一个扎着羊角辫、约莫五岁的小女孩鼓起勇气：“老师，这个壳壳…是子弹吗？我爸爸以前也有…”
教室里的气氛瞬间凝滞了一下。
其他孩子也好奇地看向李娜。
末日里长大的孩子，“子弹”
这个词远比“糖果”
更早进入他们的认知。
李娜脸上的笑容依旧温和，没有回避，也没有渲染。
她拿起一枚子弹壳，声音平静：“是啊，这个是子弹壳。
但是在这里，它只是我们用来学习数数的工具。
就像这把小铲子，”
她指了指墙角一把用来给植物角松土的小花铲，“在外面可以用来挖土，也可以用来保护自己。
东西是什么不重要，重要的是我们用它来做什么。
现在，我们用它来学习，好不好？”
她巧妙地化解了潜在的恐惧，将话题引回学习本身。
孩子们似懂非懂，但在她平和的气场下，注意力很快又回到了数子弹壳上。
“好！”
清脆的童音再次响起。
离小班不远，是“中班”
（8-12岁左右）的区域。
这里的气氛明显不同。
没有小板凳，孩子们分成几组，围在几张旧乒乓球台改造的操作台旁。
台上摆放的不是书本，而是各种实物：几种常见的野外可食用植物样本（野菜、野果，甚至包括几种安全可食用的昆虫干），一小撮盐和一小罐糖（极其珍贵，用于讲解），几块不同材质的布料（讲解保温），几节不同型号的电池（讲解能源），甚至还有几把拆卸掉撞针和击发装置的、真正的废旧手枪模型（用于讲解武器识别和安全禁忌）！
一个身材精悍、脸上有道浅疤的中年男人（原特警教官，代号“山鹰”
）正拿着一个简易的滤水器模型讲解：“…记住！
流动的水源比死水安全，但再安全的水也必须烧开！
没条件烧开的时候，这种多层过滤（他指着滤水器里的砂石、木炭层）能救命！
找不到容器？看到这种大叶子没有？卷起来，用藤蔓扎紧，就是个简易水壶！
别嫌麻烦，喝一口脏水拉肚子，在野外就是等死！”
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