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“第三道题。”
吴忘把本子翻到另一页，“这道你怎么做？”
两个人就这样坐在泡桐树底下，从最后几道简单的应用题，一路切磋到了吴忘从课外书上撕下来夹在作业本后面的那页奥数题。
江叙白不写字，他全凭嘴说，手指在纸面上虚虚地比划，有时候干脆捡根树枝在水泥地上画。
画完歪歪扭扭的图形，用拖鞋底在地上一抹，接着画下一个。
越聊，江叙白心里越有些讶异。
这孩子的基础知识扎实得不像话，这个扎实，像每一块砖都放在该放的位置、每一块砖都能随时抽出来重新用的那种扎实。
碰到不会的题，他停下来想，想不通就问，问完了绝不再犯。
碰到了他会的，就等着江叙白把这道题讲完，然后把另一套解题路径重新拆解，像是同一条路有人习惯于开进去，但江叙白非要从尽头往里走。
江叙白忽然想起自己三年级的时候——三年级他在干什么？他已经在翻六年级的课本了，但他确定自己三年级的时候没有吴忘这么稳。
那时候他做题快是快，但碰到难题还是忍不住抓耳挠腮，嘴里嘀嘀咕咕地抱怨出题人。
吴忘不恼。
吴忘碰到难题之后，表情纹丝不动，只是把题目从头到尾重新读一遍。
看不出是在做题，不是在攻克什么难关，只是在做一件很平常很平常的事。
这种安静不带有丝毫沉闷，没有一丁点苦大仇深，安静得理所当然，就好像他本就该是这样。
“这个小孩是我见过最聪明的。”
江叙白从泡桐树底下的马路牙子上站起来，拍了拍屁股上的灰，蓝色拖鞋在水泥地上蹭了两下，“也是我见过最冷的。
额，就是——怎么说呢——你在他旁边叽叽喳喳说了半天，他连表情都不带变的。
他到底会不会笑？”
外婆牵着吴忘往回家的路上走，听到吴忘说江叙白说他不会笑，外婆偏头看了他一眼，没说什么。
吴忘走在土路上，鞋底踩在碎石子上发出细碎的嘎吱声。
他在脑子里把刚才江叙白讲的最后那道题的解法又过了一遍——江叙白讲这道题的时候把题目从头到尾拆成了六个步骤，每一步都用两种不同的思路去解，像是一个人在岔路口反复走，走完了又折回来从另一条路再走一遍。
他说这叫穷举思维，所有方法都试一遍，找最快的那条，下次遇到同类型的就能一眼找到。
吴忘觉得这个方法好用。
姐姐教过他把困难的问题拆成简单的步骤，然后一个一个击破。
江叙白的做法是把每一步都拆成好几个选项，做得更彻底。
他走着走着，忽然开口说了一句：“他说他是年级第一。”
外婆侧头看他。
“谁？”
“江叙白。”
外婆哦了一声。
棠中的年级第一。
那可不是一般的成绩。
她想起刚才在校门口看见的那个穿拖鞋的少年，笑起来眼睛亮亮的，蹲在吴忘旁边拿树枝在水泥地上画图。
她伸手在吴忘后脑勺上轻轻摸了一下，把他额前被风吹乱的头发往后理了理。
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