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日子是一条不紧不慢的河，推着人往前走，回过头来才发现已经过了好几个弯。
吴忘升三年级那年，院子里的桃树又长高了一截。
外婆说这棵树好是好，就是只开花不结果，年年春天粉艳艳地开一树，到了秋天连一颗青桃都留不住。
爸爸说随它去吧，又不指着它吃桃子。
吴念正在堂屋里收拾书包，初三的课本堆满了半张矮桌，她头也没抬地说了句：“不结果也挺好的，年年都能看花。”
刘强已经不怎么找吴忘的麻烦了。
自从河边那件事之后，他在吴忘面前那股横冲直撞的劲头像是被什么东西泄掉了。
他不再用脚踩吴忘的课本，也不再堵在吴忘的桌子前面让他叫“强哥”
。
最开始那阵子他甚至有点躲着吴忘走——在走廊上远远看见吴忘过来，他就拐进厕所或者转身往另一个方向走。
后来大概是觉得这样太丢人，就不躲了，但还是不怎么说话。
他坐在教室后排，有时候上课走神，视线飘到靠窗第三排那个后脑勺上，就会盯着看一会儿。
那个后脑勺总是微微低着，不是在看书就是在写字，从来不会像别的同学那样转来转去、抓耳挠腮、和前后桌讲悄悄话。
有一次课间，刘强从吴忘桌边经过，看见他桌上摊着一本数学课本，翻到的页码已经远远超过了老师教的内容。
刘强停下脚步，歪着头看了一眼，页面上全是密密麻麻的方程和运算符号，他一个也看不懂。
他站了一会儿，吴忘也没抬头。
最后是刘强自己憋不住了，拿手指头敲了敲吴忘的桌角：“你看得懂？”
吴忘说：“看得懂。”
刘强又问：“这个难不难？”
吴忘想了想，说了句：“没有难的。”
刘强站在原地，嘴张了张，又合上。
按照他以前的脾气，“没有难的”
这种话从他嘴里说出来，下一句肯定是“你怎么这么狂”
。
但他没接话，只是“哦”
了一声，然后走了。
从那以后，刘强时不时就凑到吴忘旁边来。
不是来找茬，也没有明确的目的，就是凑过来。
吴忘在看书，他就趴在旁边桌子上，下巴搁在胳膊上，眼珠子跟着吴忘翻页的动作从左转到右。
吴忘在写作业，他就拿自己的作业本装模作样地写两笔，写不下去就戳戳吴忘的胳膊问他这道题怎么做。
吴忘给他讲了一遍，他没听懂，吴忘又讲了一遍，他还是没听懂。
吴忘看着他，不是生气，也不是不耐烦，就像在观察一道需要换个解法的数学题。
“你从这一步开始就没听懂。”
吴忘指着草稿纸上的第三步说。
刘强抓了抓头发，说你再讲一遍，讲慢点。
吴忘又讲了一遍，这回刘强总算懂了，把自己那道题写完了，高兴得在座位上扭了两下，说：“吴忘你讲题比老师还清楚！”
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