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“研究结果表明，首先，接头受力与变形过程可划分为线性增长、塑性发展和屈服破坏三个阶段。”
“其次，G1最大挠度是G3的1.95倍……”
“……”
曹楷看了一眼周越的桌子，神色惊异，“他桌子上没有稿子吗？”
“这么多东西，包括实验数据，他是怎么背下来的？而且这隧道的东西，他也不可能参与做过吧？他不会为了在这个会上露个脸，特地去把稿子都背下来了吧？”
“人家都没看桌子。”
林教授没好气地说道，“一直都是在看那四张图片，而且也面对我们说的。”
“这东西背能背下来吗？”
“我是不觉得，从通知到现在，用两天时间就把这些东西都背下来了？”
“我觉得他可能是简单的看了一下这篇论文，把关键数据记了下来，其他的，他可能都懂？”
林教授最后，甚至用了疑问的语气。
怎么可能都懂啊！
但是除了这个说法，那就肯定是死记硬背了！
可能吗？
可能，但是不合理！
明明在图上放几个数据，就可以的，别人也不会多想什么，而且都是这样做的。
你这直接就放几张图片。
什么数据也不搞？
“你把那篇论文翻出来，我核对一下他说的数据，这个人是不是打小抄了？还是什么超忆症？”
曹楷狐疑地打量着面前林教授找出来的论文。
与周越对比之后！
“一个数据不错？”
“就是很多概念讲的有些简单了。”
林教授在一旁搭茬，“这不正说明人家懂吗？”
“敢放几张图片进行汇报，我还真的只见过他一个人，不过小伙子还是年轻啊，不严谨。”
“他怎么就能保证他说的全是对的？哪怕是自己亲手做实验，也不敢这么确定吧？”
曹楷反问，“他不能保证全是对的，怎么敢这么汇报？”
逻辑闭环了是吧？
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