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§1.记住，品德永远比分数更重要
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儿子，今天爸爸想跟你谈的是品德。
如今的教育环境，让“分数”
这个词成为了大多数老师、学生甚至家长头上的魔咒，所有的一切似乎都要围绕着“分数”
这个东西来打转。
不知不觉，这种思维对你的影响已经相当深了，你想要某样东西的时候，你会说：“我上次某某课都考了多少多少分了，你快给我买吧。”
不想做家务的时候，你会说：“我都考了多少多少分了，学习已经很辛苦了，家务我就不做了。”
等等，这样的言论在家里出现的频率越来越高。
爸爸听在耳朵里，急在心里。
要知道，分数不是一切，一个人所拥有的知识远没有他所具备的品德重要，所谓“德才兼备”
，“德”
始终排在“才”
的前面。
爸爸首先要给你解释“分数”
与“品德”
之间的关系。
分数其实代表的就是一个人所拥有的才华，包括理论知识，科学管理知识、综合分析问题、解决问题的能力，以及实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。
通常人们所说的人才则是指那些在社会的各行各业中具有一定专门知识，具有解决实际问题的能力，并在改造自然和社会中对人类的物质文明和精神文明有能力做出某种较大贡献的人。
人们在赞扬一个人的时候，经常会用到“德才兼备”
这个形容词，说明完美的人才是同时具有很高的品德素养和才华的。
而品德可以看作是那些社会为了调整人们之间的及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。
它通过社会舆论、教育以及人与人之间关系中潜移默化的传承，让人们在内心建立起荣辱、善恶、正义与非正义等概念，并且形成长期的习惯和传统，从而指导和制约人们的行为。
品德和法律不同，它不具有强制性。
品德本身具有一种自律和内化的行为，是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提条件的。
很多时候，人们把个人的品德水平的提高寄希望于学识的增长上，所谓“知书达理”
的说法便是例证。
“知书”
真能“达理”
吗？“人才”
二字误导了许多人。
人们总是喜欢有才的人，而疏忽了有德之人。
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