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，而且是一篇“研究李世民政治思想的重要文献”
，像这样价值珍贵的碑铭，俯拾皆是，应适当选择进入教材。
又如《侯马盟书》《鄂君启节》等，不仅具有重要文献价值和史学价值，还具有珍贵的艺术价值。
再次，加入科技史方面的内容。
正史中的《天文志》《律历志》等，可以适当加入，弃其糟粕，取其精华。
（三）适当插入图片
史书中加入图例，在中国古代典籍中并不鲜见。
南宋著名史学家郑樵在《通志》中专列一“图谱略”
，强调指出：“河出图，天地有自然之象，图谱之学由此而兴。
洛出书，天地有自然之文，书籍之学由此而出。
图成经，书成纬，一经一纬，错综而成文。
古之学者，左图右史，不可偏废。”
他强调图的重要性是：“即图而求易，即书而求难，舍易从难，成功者少。”
[1]清代著名方志学家章学诚在《和州志舆地图序例》及《永清县志舆地图序例》中，也指出图的重要性：“史部要义，本纪为经，而诸体为纬。
有文辞者，曰书曰传；无文辞者，曰表曰图；虚实相资，详略互见，庶几可以无遗憾矣。”
[2]仓修良先生为此指出，“图的表达往往是文字所无法表达出来的，况且又形象、节省文字叙述的篇幅”
。
虽然章学诚强调的是修志中要充分发挥图的作用，但我认为，史书中图的作用一定也很重要。
古人尚且如此强调图的重要性，《中国历史文选》教材作为历史专业的一门“入门课”
，何尝不加入一些图例，激发学生的兴趣呢？
综上所述，中国历史文选作为高等院校历史系开设的一门重要的专业基础课，其“基础”
地位不能动摇。
为了适应时代对应用型人才的需求，转变教育理念，更新教学内容，改进教学方法，又势在必行。
我们必须找到二者的契合点，尊重教育教学规律，以科学的态度推进中国历史文选的教学工作更上一个新台阶。
[1]（宋）郑樵撰，王树民点校：《通志二十略》，北京，中华书局，1995。
[2]（清）章学诚著，仓修良编注：《文史通义新编新注》，杭州，浙江古籍出版社，2005。
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