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结语
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中国历史文选是高等院校开设的一门基础课程，其目的旨在提高学生阅读和利用古文献的能力。
如果只是单纯强调目的，而没有过程，这无疑会消解学生学习此课程、老师教授此课程的兴趣和意义。
我们把文字学、训诂学、史源学等方法运用到历史文选的教学过程中，将古代字词篇章的学习与古文献的运用相结合，将“能力培养”
寓于“知识学习”
的过程中，这不仅能够培养学生学习历史文选的兴趣，增强了教学的效果，也将在真正意义上实现历史文选课程培养学生阅读、利用与研究古文献的能力。
当然，我们在强调“小学”
与史源学在历史文选教学过程中作用的同时，也不应该回避因单纯强调它们而产生的不利因素。
因为历史文选是由若干篇具有独立意义的篇目组成，如我们选择了《尚书·牧誓》《诗经·七月》《左传·城濮之战》《史记·秦始皇本纪》《汉书·艺文志序》等。
而这些优美的文章，是独立于原来的整部作品而存在。
我们在实际的教学过程中，如果离开了对《尚书》《诗经》《左传》《史记》《汉书》等作品背景知识的理解，我们在讲解《牧誓》《七月》《城濮之战》《秦始皇本纪》《艺文志序》等篇章时，就会面临很大的解读困难，至少我们不能完全明了各个篇所要表达的作者真实情感和文本所要表达的“特定的意义”
。
所以，我们在注重文字学、训诂学、史料考据的同时，也应该关注所选文本所产生的历史语境及其所蕴涵的价值与意义，这将更能让学生体悟到每一篇文章的精彩。
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