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但一有高年级的同学或老师参与其间，他们就会觉得对方说话水平就是高自己一筹。
所以孩子还没开口说话，在心里已经泄了气。
4.因过往的说话失败的经历而自卑
还有一些孩子，可能有过一些说话失败的经历。
比如，在课堂上发言的时候，因为结结巴巴、漏洞百出，遭到了同学们的耻笑，从此，这个经历在孩子的心灵中埋下了阴影。
只要他准备表达的时候，就会不自觉中想到了自己的失败经历，于是，索性不说了。
因为说了会被别人取笑的。
总之，每一个说话自卑，不敢当众发言的孩子，都有过一些特殊的经历，要想纠正孩子自卑的心理，让孩子变得敢说话。
家长应做到以下几个方面：
■让孩子多看到自己的优点，忽视自己的缺点。
正所谓尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势。
只要能不断地看到自己的长处，发现自己的闪光点，孩子就能变得越来越自信，从而敢于大声说话和大胆、积极地展示自己了。
小钰是个自卑的孩子，在同学面前说话时，她的声音小得像蚊子叫。
有一天，老师不耐烦了，就呵斥小钰："你就不能大点声说话吗?你想想蚊子的叫声我们听起来能喜欢吗?"一时间，班上的小朋友哄堂大笑起来，还有一些孩子恶作剧地冲着小钰喊："蚊子，蚊子，说话嗡嗡嗡的蚊子!"小钰可怜兮兮地站在讲台前，着急的哭了起来。
后来，小钰索性不说话了，有什么问题就只是点头、摇头的，这让爸爸妈妈很是着急。
最后，小钰的爸爸妈妈不得不带着小钰去请教心理医生。
或者这种情况，心理医生告诉小钰的爸爸妈妈，多赞美孩子，告诉孩子她的优点，这样，孩子才能慢慢地找回自信。
在心理医生与爸爸妈妈的努力下，小钰慢慢地恢复了自信，变得开朗起来了，说话也变得大声了。
事实上，孩子的自我评价的形成依赖于外界，如老师、家长、小朋友等。
家长和老师应对孩子们的表现多给予肯定，帮助他们形成积极的自我评价。
这样，孩子才能变得乐观、开朗，敢说话了。
■引导孩子看清楚别人和自己的优势。
孩子说话的时候自卑，从本质上说是对别人评估过高引发的。
过高地评价了对方，从而看轻了自己，产生距离意识和崇拜意念，此时既卑且怯，也就自然而然了。
让孩子加强对别人的认识，把他看作一个平常人或自己身边的同学，同时不要人为地把双方关系拉开。
正确认识自我，摆正自己的位置，这样还会自卑吗?
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