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口才培养中常见的误区
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张海是个实干家，研究生毕业以后，他就埋头致力于“冶金技术”
的开发，不太爱说话。
与张海一样，妻子李梅也是一个不爱说话的人，她总是说："做人就应该像我家老公张海那样，少说话，多做事!"对于孩子的教育，张海夫妇也是从"实干"的角度出发，认为孩子就应该从小实实在在地学点本领，这样才能"不输在起跑线上"!
孩子刚上幼儿园时，李梅就帮孩子报了“象棋学习班”
和"钢琴学习班"。
孩子跟爸爸、妈妈一样，不太爱说话。
遇到问题只会用眼睛"询问"老师，搞得老师很是头疼。
最重要的是，孩子不喜欢打招呼，每次来上课，都一声不吭就做到自己的座位上。
老师笑着招呼："小凡来了?"孩子只会简单地应一声"唔!"学习班的老师暗暗嘀咕"这家长是怎么教育孩子的呢?"
当今社会上，像张海和李梅这样的夫妇很多。
他们在对待孩子口才能力的培养上存在一些误区，导致孩子小小年纪就出现了交流障碍。
这不仅影响到孩子的与人交流，还影响到孩子其他能力的发展，是值得所有家长重视的。
家长对孩子口才认识的错误归结起来表现在以下几个方面：
1.琴棋书画才是技能，才是专长，至于“说话”
——只要不是哑巴，谁都会。
现在说不好，等长大了，孩子慢慢就能把话说好了。
基于这种认识，许多家长很注重培养孩子琴棋书画等技能，经常带孩子出入各种培训场所，以保证孩子"不输给别人"。
也因此忽略了孩子口才这种最见成效的技能训练。
造成许多孩子“懒得说话”
、"不懂表达""在生人面前说话时结结巴巴、语无伦次。”
2."口才"是大人的事情，小孩子需要什么"口才"呢?贫嘴、耍嘴皮子还差不多。
难道耍嘴皮子还需要培养吗?
许多家长不喜欢总爱喋喋不休“耍贫嘴”
的孩子。
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