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在演讲过程中会用到很多手势语。
手可以随着内容的需要气息调整左、右、前、侧各个方向挥动。
一般来说，既可以用手掌挥动，也可以用拳。
而且，手势可单手，也可双手，都没有硬性的规定。
家长应告诉孩子，演讲时使用手势语要注意三点：
（1）胳膊不要伸得过直，以免僵板；
（2）手指不宜弯曲，显得拙笨；
（3）手势语运用要和它所配合的演讲词同时运用，不要提前或滞后。
6.增强演讲的感染力
演讲，不是干巴巴地向听众强加自己的思想观点，而是通过语言艺术向听众表述自己的情感、说明某种道理。
要达到很好的演讲效果，增强演讲的感染力非常重要，也是抓住听众的重要条件。
所以，家长要培养孩子的演讲能力，必须将增加演讲的感染力作为重点。
提高演讲的感染力，除了修炼语言的风格美、态势语言的风度美之外，还应从以下几个方面下工大：
（1）选择恰当的开头
好的开始是成功的一半，演讲更是这样，因为听众通常会在演讲开始后的几十秒内决定是否接受你的演讲。
例如，一个小学生在"我们为十十么要好好读书"的班会上发言，她开头说道：叫司学们，我们来学校上学都是爸爸、妈妈、奶奶送我们来的，他们为了送我们上学，有的起早，有的提前出门，有的改变了上班路线，他们为什么要这样辛苦?难道他们是自讨苦吃吗?你们能告诉我这是为什么吗……”
这样的开头自然引起大家的思考，使演讲达到预期效果。
（2）说明演讲目的
在大多数情况下，演讲的开头应揭示出演讲的目的。
如果做不到这一点，那么听众要么会对演讲失去失趣，要么会误解演讲的目的，或者甚至于会怀疑演讲的动机。
例如，一个学生以“我们要自立"为题发表演讲，开头说道："我今天的演讲是说如何自立。
我们要学会自立就是要学会自己的事自己做、自己的生活自己管理、自己的问题自己思考，而不是同爸爸妈妈闹独立，不听家长和老师的话……"接着谈自立的重要性。
（3）争取听众信任
有时候，听众可能会对演讲者的动机产生疑问，或是与演讲者持相反的观点。
在渚如此类的场合——特别是想改变听众的观点或行为时——要使演讲成功就需要建立或是提高听众对演讲者的信任感。
例如，一个学生在全校大会上发表演讲，开头这样说道："同学们，也许有的同学对我还不太了解。
没关系，我也和你们一样是个普通的学生，我愿意同大家交朋友，我会以朋友的身份发表自己的感想，说得不对，请大家批评指正。”
口才训练作业
试着用下面两个的材料，组织一次家庭演讲活动，由孩子担当演讲者。
材料一：热爱生命
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