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现在亮亮已经5岁了，他是班上的故事大王，班上的小朋友特别喜欢听他讲故事。
更为难得的是，这孩子不仅仅故事说的好，表达能力也非常强。
每天一段的"口头作文"他总能讲的娓娓动听，为此，若丹一家非常欣慰。
如果说亮亮的例子还不足以说明抓关键期训练孩子口才的重要性，那么，卞迁的故事给我们的可能是更大的启发。
认识卞迁的人都说他的口才很棒。
1994年12月9日上午，在山东省日照市"十佳少年"授奖仪式上，一位名叫卞迁的少年在台上的十分钟即席演讲博得全场观众雷鸣般的掌声。
他从母子情深、自己的志向理想、成长经历、学习态度讲到为振兴中华而读书，有理有据，情理交融，时而如小溪流水，时而振奋激昂，把自己的演讲才华充分地显示了出来。
1998年2月8日，在济南举行的优秀中学生座谈会上，面对省城济南的众多中学生朋友的提问，卞迁更是沉着应战，"舌战群儒"，赢得各位专家教授的赞叹。
卞迁怎么会有这么强的口才能力呢?这跟父母对他的早期口才教育是分不开的。
据卞迁的爸爸妈妈介绍，卞迁8个月就能够叫爸爸妈妈，10个月时就能说比较流利的句子。
在卞迁刚过学步期，他的爸爸妈妈就用语言指令让他完成简单的任务。
例如该洗脸了，就让他去把小脸盆拿来，吃饭时叫他去请大人入座。
他刚会说话，家人就训练他说完整的句子，不说"吃饭饭"、"睡觉觉"、"洗手手"等。
让他背诵富有韵律的诗歌、童谣、绕口令，而且还要求他吐字清晰。
晚上，家人就和孩子一起躺在**，让他叙述一天的经历，不准确的语言及时纠正。
由于生长在学校环境，让他多与大哥哥、大姐姐以及小伙伴们交流，使他的口语能力得到了很好的锻炼。
在卞迁两岁的时候，就爱到处串门，谁家有好吃的东西，他就"主动帮忙"，直到吃得小肚溜圆。
他天真有趣的话常常让叔叔阿姨们、爷爷奶奶们笑得前仰后合。
如果碰到学校找人的客人，他能把客人准确无误地领到要找的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶家里，也就是这么多的交际机会，才使他的词汇变得越来越丰富。
到刚上幼儿园的时候，他更步入了语言交际的新天地，讲故事、演讲比赛、朗读课文使他的语言能力进一步增强。
也许有些家长会说，我的孩子不像卞迁那样，小小年纪就表现出不俗的口才天赋，所以，想拥有好的口才并不容易。
其实，每个孩子都拥有无限的潜能。
而语言的潜能更是与生俱来的，只要家长了解每个阶段孩子语言发展的特点，抓住孩子口才训练的关键时期，耐心启发、教育、引导，对孩子进行有效的训练与培养，想让自己的孩子拥有一副好口才就不是一件难事。
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