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这样会打击孩子说话积极性。
2.说孩子感兴趣的电视节目等
现在电视节目，遍地开花，种类繁多。
而喜欢看电视的学生也是不计其数。
就说我的女儿，平时想利用乘公交车的时间跟她讲讲什么名家名篇，她就嘟着嘴巴有听没听，可一跟她讲她中央电视台在播放的《快乐星球》，她就兴奋异常，滔滔不绝地与你聊剧中的人物，情节，还一个劲地发表自己的看法。
可见触及到“兴趣”
两字，一切便迎刃而解。
家长可以从孩子爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种形式，进行说话训练。
让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成"短剧”
;如《哪扎》是人人喜欢看的动画片，在陪同孩子观看后，可以让他说说剧中的精彩情节，训练其说话的条理性、准确性。
此外，有些电视里的话题节目，比如中央少儿频道周六的童言无忌中的话题等都是孩子进行口语训练的好题材。
这样的说话训练，孩子能在愉快的气氛中，既回顾了电影、电视节目的内容，丰富了知识，又使口头表达能力得到了训练，一举多得，是可以经常性、长期进行训练的好方式。
3.聊社会上的热点话题
小学生虽然尚未涉足社会，但家长平时看报看新闻时，告知他们一些社会信息或热点话题，一来增加他们一些见识，二来小小的脑袋已经开始学习思考，可以让他们说说对某些事情的看法。
等孩子稍长些可参与非正式讨论，以训练辩驳能力；当然不要苛求孩子谈论问题的本质，只要他能对问题发表自己的见解，把意思说明白，也就达到了训练的目的。
当然，这个阶段的聊天，并不一定是正儿八经的聊天，父母可以把聊天融合在活动当中，比如，给孩子讲讲故事，唱唱儿歌，说说悄悄话，都是一种自由轻松的状态下的交谈。
父母经常和孩子一起交谈，最能理解孩子的语言和心思。
在与孩子交谈的过程中，父母如果发现孩子语言逻辑上的错误时要及时纠正，逐渐减少条理不清、层次不明的现象。
比如，孩子说："我丢了帮我找找。
"其实，父母知道是孩子丢了东西，让父母帮助找一找。
于是，父母就去帮助孩子寻找，而对于孩子这句不完整的话并不在意，时间长了，孩子会养成说半句话的毛病。
因此，父母要及时纠正孩子说话中的语言错误，孩子的表达能力就能提高，内部语言的水平也会随着提高。
当然，不仅仅涉及到交流的内容，家长与孩子交流时还应该注意自身说话的技巧。
比如，有些家长在和孩子聊天的时候，总是生硬地问：
“今天老师说什么了?”
“今天学校里有什么新鲜事啊?”
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