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第二步，让孩子抓住景物的特点，有顺序地进行描述。
引导孩子描述对象的时候，要求孩子做到对象的特点要突出，自己表达的语言要清楚，明白，有一定的文采。
不要把描述变成记流水账，平平淡淡。
要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。
要按顺序进行描述，不要东一句，西一句，让人听起来摸不着头脑。
最重要的是，描述的时候允许有联想与想象。
比如，孩子观察到路边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，家长就可以引导孩子联想到自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到"夕阳无限好，只是近黄昏"这个诗句……只有这样，孩子描述起来才能做到内容充实，生动有趣。
对于孩子来说，描述法训练训练的不仅仅是他们的口头表达能力，还有孩子的思维能力和语言组织能力，有效的描述法训练将给孩子的写作练习奠定一定的基础。
在对孩子进行描述法训练的时候，家长要注意以下几点：
1.重视孩子的语言环境
每一位家长都希望自己的孩子聪明好学，口齿伶俐，因而对孩子的口头语言的发展格外重视。
其实，孩子的语言来自父母，但语言环境对孩子语言的发展也起着至关重要的作用。
懂得教育方法的家长总是会为孩子创设一种宽松愉悦的家庭语言环境，这样，孩子才会乐于接受家长的语言训练。
2.规范化地使用语言
在对孩子进行语言训练时，家长可适当地选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿家长的话语，这对孩子语言能力的发展很有好处。
家长说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发阿特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，父母就应该使用规范化的语言，这会为孩子的将来口语表达奠定基础。
3.多给予鼓励与表扬
在孩子描述某一具体对象的过程中，家长要做出认真倾听的准备。
如侧着脑袋倾听，微笑、点头，给孩子充分的鼓励。
当孩子在描述的过程中出现问题的时候，家长不要立即打断孩子的话，而应该耐心地引导孩子要实事求是地说话，怎么去描述才显得更到位。
家长的真诚的鼓励能激发起孩子说话的热情。
唯有热情，训练才能达到事半功倍的效果。
口才训练作业
带孩子外出，让孩子描述自己看到的景色、事物、人物等特点。
家长应引导孩子力求做到描述的完成、生动、富有情趣。
无法载入该图。
让孩子在模仿中体验口才乐趣
每一个孩子从出生开始便有了模仿能力。
他们从小就喜欢模仿大人做事，模仿大人说话……对于孩子来说，模仿的过程就是他们学习的过程。
在模仿中，孩子学会了走路、学会了怎么吃饭……模仿训练，就是根据模仿对方的谈吐表现进行模拟学习。
家长可以利用孩子喜欢模仿的特点，鼓励孩子通过模仿法学习口才。
家长可以从以下几个方面引导孩子进行口才模仿：
1.看电视、听广播的时候模仿
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