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林晚声说，语气里没有高中生常有的那种犹豫或讨好，而是陈述一个事实。
“好，那就林晚声。”
秦砚点点头，“下课。”
学生们一哄而散。
秦砚收拾东西时，余光看见林晚声朝讲台走来。
“老师，作业是明天早读前收齐送到办公室吗？”
她问，站在一个礼貌的距离外。
“是的。
如果有同学没交，把名单给我。”
“明白。”
林晚声点点头，却没有立刻离开。
她的目光落在秦砚的教案上——封面上用钢笔写着“高二物理”
几个字，字迹清瘦有力。
“老师，”
她突然开口，“您刚才讲到不确定性原理时，说‘观测行为本身会改变被观测对象的状态’——这个原理只适用于微观世界吗？”
问题很突然，也很有深度。
秦砚抬眼看着她：“在经典物理的范畴内是的。
但在某种程度上，我们可以把它看作一种隐喻。”
“隐喻？”
林晚声的睫毛颤了颤。
“当我们观察一件事时，我们的存在、我们的视角，本身就成了系统的一部分。”
秦砚说，语速不自觉地放慢了，“所以绝对客观可能是个伪命题。”
林晚声沉默了几秒。
教室里的人已经走光了，只剩下她们两人和窗外隐约传来的操场上的喧闹声。
“就像双胞胎，”
她忽然说，声音很轻，“一个人永远在另一个人的观察中，所以永远无法成为独立的系统。”
秦砚愣住了。
这个类比太敏锐，也太沉重。
还没等她回应，教室门口传来声音：“晚声！
快点，下节体育课！”
林晚晴探进半个身子，马尾辫在脑后摇晃。
她的目光在秦砚和林晚声之间转了一圈，笑容依旧灿烂：“老师好！
晚声就是爱问问题，没耽误您时间吧？”
“没有。”
秦砚恢复了惯常的语气，“你们快去上课吧。”
林晚声朝她微微颔首，转身离开了。
走到门口时，林晚晴自然地挽住她的手臂，凑在她耳边说了句什么。
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