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“显然，某些存在，也看不过去某些……低劣的、缺乏管教的生物和……人，在这里为所欲为。”
他没有直接回答，但语气里的暗示再明显不过。
克拉布和高尔在一旁傻傻地点头，虽然没完全明白，但跟著德拉科准没错。
德拉科望著埃德蒙消失的方向，心中充满了难以言喻的兴奋和野望。
这个人……他一定要想办法弄清楚是谁！
这种力量，这种毫不掩饰的偏袒……或许，他能藉此，真正地压过波特，甚至……获得更多。
他开始期待，未来是否还能再见到这双冰蓝色的眼睛。
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以下是科普栏目：
霸凌行为具有目的性、重复性和不平等的权力关係等三大特点。
《未成年人学校保护规定》第21条提出了学生欺凌的认定標准，欺凌者应当是“在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方”
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校园霸凌：一名学生长时间並且重复地暴露於一个或多个学生主导的负面行为之下。
一般认为是霸凌者（一个或一群人）对被霸凌者进行重复的伤害行为。
德拉科的目的性就是好玩，纯好玩。
没有任何目標，可能就是路上遇见一个人，觉得不顺眼，於是嘴贱两句（类似於偶遇一个人，故意大声说你看那个人今天的穿搭好丑，真没品，这叫霸凌？）。
对哈利的目的性：可能是想证明哈利的选择是错误的，以及对哈利出风头的不满。
重复性，更是没有的，目標完全隨机，可能就纳威因为出现在主角团附近被波及的次数多一点，
哦，重复性主要体现在哈利和罗恩身上，以及二年级开始的赫敏。
至於权力失衡，並没有，完全平分秋色，甚至在实权上处於下风，首先表面上三对三很公平，但其实德拉科一带二。
其次哈利是被特殊对待的一方（什么扣分啊、加分啊就不赘述了）。
至於你说德拉科家是校董？在原著中完完全全是花钱不討好的冤大头。
综上所述，並不符合认定条件，单纯的小孩子行为，別告诉我长这么大没遇见一两个討厌的傢伙。
要不然是年龄不够，要不然就是还没上大学，没有见过真正的物种多样性。
老波特对斯內普就不一样了
目的性：获得莉莉的青睞，想当英雄，博得关注
重复性：七年（后期在莉莉面前收敛）
权力失衡：自己是贵族少爷、4v1、被老师（邓布利多）偏心
对比吧，哪个是霸凌看不出来吗？
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