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在专著中还夹着一些干的植物标本就如同从植物标本册中取出的一样。
这又让我想起了中学时的一段往事。
一次校长把学校植物标本册交给一些高年级学生，让他们检查清理一下并除去灰尘。
一些小虫子（蛀虫）已钻了进去，他对我的工作似乎不放心，因为他只给我几页。
我记得其中包括几种十字花科植物。
我对植物学从没有亲切感。
在植物学的一次考试中，给我的题目就是辨别十字花科植物，结果我没有认出。
如果不是我的理论知识部分答得好，我真不敢想象成绩会如何。
从十字花科我又想到菊科植物。
我记得法国百合就是菊科植物，而且我十分喜爱这种花，我妻子比我大方，她常从市场上给我买回这种花。
我看到专著放在我面前。
这也令我想起了一些事情。
我在前一天接到弗利斯从柏林来的一封信，信中他向我述说他的想象能力：我对你关于梦的这本书十分着迷，我看到它已写完就放在我面前，而且我自己一页一页地翻着。
[136]我是多么羡慕他这种预言家的天赋，如果我要能看到我的书已写好，就放在我面前该多好啊！
折叠的彩色插页。
我还在医学院读书时，就对专著十分着迷，常常有一种冲动。
尽管我当时囊中羞涩，但我还是订了不少医学期刊，并为其中的彩色插图所吸引，也颇为我孜孜不倦的学习精神而自豪。
当我自己也开始发表文章时，我不得不为自己的论文作些插图。
我记得有一次，我的插图画得很糟糕，遭到同事们的嘲笑。
后来又不知怎么想起了幼年时的一段经历。
一次我父亲递给我和妹妹一本有彩色插图的一本书（波斯旅行记），让我和妹妹撕着玩，这令他很开心。
作为教育方式，这说不上是一种有益的方法。
那时我只有5岁，妹妹才3岁。
我们撕碎的书（一片一片的，就如法国百合的花瓣。
我似乎自言自语地说）的景象是我当时一段不十分清晰的记忆。
后来我上学了，养成收藏书的癖好，就有点类似我对专著研究的喜爱。
（“喜爱”
这个联想到樱花科植物和法国百合时已浮现了。
）我又成了书虫，自从我第一次想到自己时，我就已认识到这个童年景象记忆是我后来爱书成癖的“屏蔽记忆”
[137]。
而也是在很早我就发现，当然，这种癖好会导致悲伤。
当我17岁时，我已欠了书商一大笔钱，而且无力偿还。
我的父亲也不因为我爱书而原谅我花了这么多的钱。
后来我到了青年时期，回忆这段往事又使我想起同格尼希斯坦的谈话。
因为我们的谈话又谈到了我过分沉溺于购书而受责备的老话题。
因为与我们无关，我将不再深入解释此梦，但须指出它的方向。
在释梦的过程中，我想起了与格尼希斯坦的谈话，而且不仅从一个方向谈起。
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