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十户的鱼鳞图册要合成一份甲合图，十一份甲合图再合成一里之总图，一乡的若干里总图汇聚在一起，交给县里。
县里再一次合图汇总，上交州、府乃至户部。
可见打造鱼鳞图册的繁剧程度在户帖和黄册之上，绝非一蹴而就。
《徽州府志》曾提及：“洪武十五年壬戌，遣官量田，定经界。”
足以证明，鱼鳞图册的准备工作，从洪武十四年到洪武二十年之间，从未停歇过。
洪武二十年修造的鱼鳞图册，不过是水到渠成的结果罢了。
第二个有趣之处是主持者。
此人叫武淳，头衔是国子生。
国子生就是国子学的学生。
国子学是明初的中央最高学府，这个名字最早可以追溯到元至正二十五年（1365年）。
洪武元年，朱元璋“令品官子弟及民俊秀通文义者并充学生”
“择府、州、县学诸生入国子学”
。
洪武十四年，他在鸡鸣山下设立国子学新址，并于次年改名叫国子监。
大家应该还记得，洪武初年，朱元璋无法推行鱼鳞图册的原因之一是专业人才匮乏。
所以他非常重视国子学的培训，将其当成政务储备人才的培训基地。
既然是政务储备人才，那么就不能只读圣贤书。
朱元璋做人务实，给国子学加了一条规矩，叫作“实习历事”
。
它还有一个更明白的名字，叫作“监外历练政事”
。
国子学或国子监的学生，到了一定年限，就必须到各个政府部门实习，熟悉政务。
他们的身份，就叫作“吏事生”
或“历事监生”
。
朝廷视其在实习期间的表现，予以拔擢任用。
这种历练对培养人才的好处，自不待言。
让学生早早经历政事磨炼，可以迅速上岗，对于缓解明初人才匮乏的窘境帮助极大。
洪武十九年（1386年），朱元璋一口气选派了一千多名国子生，送到吏部除授知州知县；洪武二十四年，又选拔了方文等六百三十九名国子生，以御史的身份去稽查百司案牍；洪武二十六年，登记在册的国子监生，从原来的平均两千人，跃升到了八千一百二十四人。
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