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；“原知诗人梦秦汉”
，取“汉”
字的半个是“又”
；“又来桃源寻旧梦”
，取“梦”
字的半个是“夕阳”
的“夕”
；“夕阳压山柳如烟”
，取“烟”
字的半个是“因为”
的“因”
，回到了开始的第一个字。
它有一种回环曲折的美感。
我认为学生在学校写作是以学习别人的文章为主，也即是模仿阶段。
等到毕业后有了社会实践，有广阔的独立思考空间，才能磨炼自己的思想。
所以学生学作文先解决美感，当然也会吸收课文中的思想，就是说先要多读、多背、多写，熟炼地掌握语言这个工具。
老师也应主要考察学生的语言能力。
工具在手，将来什么文章都能应付。
一篇文章能不能既有美感，又有思想呢？这是可以做到的，我举一个文学史上最有名的短篇，就是大家都熟悉的《爱莲说》，这篇文章一共有两段，第一段只有七十个字，大家看这七十个字，既描写了莲花美好的形象，又表达了一种美好的人格。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
你看作者用七十个字简练地说出了莲花美好的形象，和他所向往的崇高的人格。
我们再反过来看一下，生活中哪些文章不能算好文章。
第一种，一味地追求美感，我们叫它是削足适履。
二〇一五年社会上有一件很轰动的事情，某市的“市人民代表大会”
开会，人大常委会主任作的报告却是一首六千字的五言长诗。
大家议论很多，网民说你能用五言诗把你的工作全部报告出来吗，明显是为了凑字、凑韵，你肯定还有许多问题并没有讲出来。
比如经济数字怎么用五言诗讲，解释人大代表和群众提的问题怎么用五言诗来解释。
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