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我与孩子爸爸也正式进入“做牛做马”
（他肖马我肖牛）阶段，只要一躺下，那个胖嘟嘟的小人便喜滋滋扑过来，“骑——马马，骑马马——”
火速登基，要我们当旋转马。
这游戏玩一两次还可以，天天玩、时时玩，下半身颇有瘫痪之虞。
若不依，这小子便扯开大嗓门哭闹起来，你铁了心不依，他会自力救济，硬将你推倒，三两下边哭边爬坐你腰肚，自己提屁股抑扬顿挫，把你的肚子顿得发痛，你赶紧求饶：“好好好！
骑马马！”
你敷衍他，只两只脚板扇了扇，他生气了，哭得惊天动地，你还有别的路可走吗？只好乖乖做牛做马，还得配歌：“我是一只小毛驴儿，我从来不给骑，有一天我心血**……”
一岁半左右的孩子仿佛一瞬间成熟，学习、认知之深度与广度较诸以前进步许多。
除了能指出较复杂的身体部位（眉毛、眼、头发、额头、鼻子、鼻孔、人中、嘴、下巴、脖子、牙齿、舌头、肩膀、奶奶、肚脐、膝盖、脚趾头、鸟鸟、手），也能从相簿中认出近三十个亲人及朋友。
相簿是那阵子他最爱翻看的读物，三大巨册，摊在沙发上，看他那么专心地阅读，真难想象小小的心里起了什么涟漪？我虽非爱好摄影之辈，但一直保留为他记录生活的习惯，每当有朋友来访，亦合照几张留念，供小家伙指认、回味。
没想到这些照片也成为教材，借此认人之外，我若问：“你躲在妈妈肚子里的那张照片在哪里？”
或“到小学溜滑梯是哪张？”
“坐碰碰车的在哪儿？”
……他都能找出。
照片里面有故事，正因有故事的甜味，他才那么沉迷吧！
这时期的小孩已有自己的意见。
要自己吃饭不给喂，要穿这双袜子不穿妈妈拿的那双，坚持要戴帽子出门，一定要吃这样不吃那样……“我”
的概念形成了，再也不是随大人使唤、摆布的小婴儿。
平日若问：“姚远在哪里？”
他会指自己的脸。
虽还不太会讲话，但有言说的欲望，常以单音复辞表达己意（“水水”
“豆豆”
“蛋蛋”
……）。
他自己更发明“唧啾”
音表示一切；想吃葡萄干，拉大人的手到柜子前，指着那罐葡萄干，说：“唧啾！”
想出门散步，自己戴好帽子，指着大门：“唧啾！”
这阶段的儿语，只有带他的人听得懂。
因此，我戏称他是“唧啾桑”
，孩子爸爸干脆叫他“唧啾”
。
每当父子俩唧啾来唧啾去，大概只有我才明白怎么回事吧！
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