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我明白了，当我们爱红花绿树时，其实是在爱自己的生命。
阅读指导
作者到印度见到了以前从未见过的花与树，班加罗尔的花铺天盖地，树木别具特色，人仿佛被淹没其中。
作者遨游在花与树的海洋中，欣赏大自然所赐之美的同时，体会着生命的感动。
作者认识到红花和绿树不是简单的植物的象征，实际上是热辣辣的生命的象征。
文章以激动开始，以生命感悟结束，景中含情，由景到理，写得结构精巧，景情理相融，给人以美的感受与启迪。
景物美、意境美、哲理美是作者写景散文的追求，景物美是后两美的基础和前提。
作者精选词语，运用修辞来传神地刻画景物特点。
“可这里却是轰然一树的花，满街满城的花，而且是一色火红的花”
，用“轰然”
一词来形容树上的红花，既表明红花之多，又让读者感觉到花儿仿佛扑面而来；连用三个形容词，从满树、满城、颜色三个方面对花进行了描写，写出了花的热烈、繁多、气势与颜色，突出了花的生命力；并且三个中心词都是花，构成反复，有音律美，传达出作者的惊奇和喜爱之情。
“红花万朵，在明媚的阳光下如火苗狂舞，直拥到五六层楼的窗前；又如红绸飘落，直垂到路边，扫着车顶和行人的头”
，两个比喻，写出了花开的形态和神情，给人以强烈的视觉冲击，突出了红花极其旺盛的生命力，表现了作者对此的惊叹与赞美之情。
“而现在，反次为主，这花上下半空，前后一街，将人结结实实地裹在其中”
，“裹”
这个动词形象地表现了人在鲜花满街肆意开放面前的渺小，从而突出花的生命力。
一种藤类的花常“爬在墙头，紫色的花朵如小儿的拳头，枝叶茂密，曲虬节绕，往往几十米、上百米地盖过墙头，密密匝匝，叠翠压锦”
，刻画其色彩、形状、气势，一个“盖”
字，写出了明丽亚花密密匝匝、生机勃勃的特点，惹人喜爱。
为更好地传达作者的观赏感受，作者采用对比或比较的方法来刻画景物特点。
如在写花时，与我们平时生活中常见的瓶插花、盆养花、花圃养的花、田野的花比较，以写出印度花的巨大、热烈和席卷八方的气势。
写树，以“天山风雪中松柏的凝绿，华北平原上春风杨柳的新绿，江南池塘中荷叶的碧绿”
，来比较眼前这异国巨木的绿，突出了印度树的绿已不是颜色，“而是一种释放着的能量了”
，写出印度各种树表现出来的精神风貌，突出了它们张扬的生命之力。
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