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小山冲已经放不下他，他便到长沙求学，到北京大学工作，去见李大钊，见蔡元培。
从南岸私塾到毛泽东图书馆，一个伟人就这样走过了一条读书之路。
这两处的空间距离只有一里地，而时间跨度是八十年。
八十年的读书、思考、奋斗造就了一个伟人；而八十年的血与火，情与泪，功与过又全部留在他的书里，藏在山坡上的这座图书馆中。
阅读指导
本文记游韶山毛泽东图书馆。
开篇先介绍了图书馆的位置、面积、布局，作为图书馆应该重点介绍图书藏品，但这里又不是一般的图书馆，毛泽东又不是一般的名人，所以，除了介绍三类藏书之外，还得介绍有关的历史、掌故，介绍毛泽东读书的习惯、历史影响等，还得涉及对人物的评价，这些内容怎么处理？作者以藏书介绍为角度，由说明带出评论，穿插相关材料，使说明记叙议论都富有情感。
介绍毛写书时，首先介绍了镇馆之宝——第一本《毛选》，穿插了选编者邓拓的贡献、当年的制作条件、收藏价格，写出了作者初次见到的兴奋，评价了这本书的意义——你会明白什么是思想的力量，什么是领袖的魅力，而书籍就是在收集思想，收藏历史。
顺手揶揄了当今收藏者的奇货可居，批评了“文革”
的折腾。
从两千多种藏品中，又特别介绍了手抄本，以表现世人对毛泽东的敬仰之情。
介绍毛读过的书时，写数量、各种大字本，介绍毛泽东读书的习惯、读书偏好，突出读书的急迫之情和捧读之苦，突出读书数量之大、范围之广。
介绍研究毛的书时，从范围、作者广度、年代等多角度来介绍，突出毛泽东代表了一个时代，他的影响在他身前身后都无处不在。
最后将伟人之路评价为读书之路，以伟人八十年的奋斗与功过都藏在这座图书馆中来为文章作结。
结构完整，布局严谨。
作者善于运用和糅合多种修辞手法，使表达更加形象化，富有情感。
如“九万册书啊，这是一个伟人为自己筑起的一座蜿蜒逶迤的知识长城”
，运用呼告和比喻的手法，赞叹了毛泽东读书丰富，直抒胸臆，富有情感。
“蜿蜒逶迤”
，运用叠韵，读来富有韵律感。
“那个时代的人物事件，边边角角，时时处处，都折射着他的影子”
，运用叠音词写影响无处不在无时不在，运用折射影子的形象化表述使观点表达更鲜明，给人留下更深的印象。
“这真是一个毛泽东时代，普天之下的每一根神经都连着这一个中枢”
，比喻那个年代的人事都离不开毛泽东，形象生动，鲜明深刻。
文中的数字说明，给人以震撼。
结尾运用对比处理手法，将“这两处的空间距离只有一里地，而时间跨度是八十年”
，将空间、时间，过去、现在，功与过，融为一体，融在这一里地的土地上与图书馆里，引发读者更深入的思考，使文章结尾回味无穷。
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