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对世界有着强烈的好奇心，也有着单纯的绘画梦想，但是被大人们扼杀了。
长大后，在撒哈拉沙漠里，“我”
遇到了至纯至善的小王子。
“我”
很珍惜和小王子之间的友情，害怕自己忘记这个有点儿忧伤的孩子，所以在小王子离开的六年后，通过写作和绘画的方式来表达对他的思念。
故事进行到此，我们捋清了时间线索，原来“我”
和小王子已经分别六年了。
六年前还发生了什么？他们是如何分别的？小王子回家了吗？作者将采用倒叙手法徐徐展开故事。
阅读延伸
1.土耳其科学家的故事给你什么启发？
2.作者在本章总结了大人们的几个缺点？
3.你如何看待“我”
和小王子的关系？
[1]对比“我”
不喜欢那些用数字和金钱来衡量事物的大人，所以，他使用对比手法简单直白地描绘出小王子星球的大小，让读者有非常直观的印象。
[2]讽刺是一个土耳其天文学家发现了小王子居住的星球，但土耳其天文学家第一次在国际天文会议上做报告时，根本没人相信他，仅仅因为他穿着土耳其服装。
后来他穿着西装又做了一番相同的论证。
这次，大家相信了他。
作者直白地讽刺了那些无知大人狭隘的民族主义思想。
[3]对比、批判作者借用对比手法来批判成人世界以金钱和数字为标尺的评判标准。
[4]批判作者在以孩子的视角批判大人们太过实际、刻板，缺少童真。
[5]叙述飞行员是一个尚未忘记自己曾经是孩子的大人，他身上保有童真，所以他能和小王子成为朋友；随着时间的推移，六年过去了，飞行员依然不能忘记他的朋友，他用写作来怀念小王子，也在提醒自己，不要成为对什么事都不关心的大人。
[6]心理描写尽管“我”
一直站在孩子的视角看世界，渴望有人能看懂“我”
的画。
但“我”
还是无法透过盒子看到里面的绵羊，这体现“我”
虽怀念童年时代，却已长大成人的冰冷现实。
小王子内心充满纯真，他清澈的眼睛反映出他对世界的疑惑，所以他的发问总是能令“我”
感到惊讶和无言以对。
“我”
虽与那些功利的大人不同，但此刻还没有走进小王子的内心。
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