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提到人称转换，该阅读总结就是作者“我”
和读者“你”
的交流，这就是第一人称和第二人称。
第一人称有代入感，便于“我”
的讲述和抒情，第二人称可以拉近“我”
和“你”
之间的距离；第三人称则利于讲故事。
传统的童话故事叙述者一般隐身在故事之外，是以全知视角讲述故事，多用第三人称。
而《小王子》的人称转换极具特点。
故事开篇由飞行员用第一人称来讲述自己的童年，“我”
既是叙事者，又是故事中的人物；他遇到小王子后，两人相互了解的过程并行使用第一人称和第三人称；飞行员是叙述者，提到小王子的时候，使用第三人称来讲述，这就达到了我们所有读者和飞行员一起了解小王子的目的。
他来自哪里？他的家在哪里？他为何离家出走？叙事者和读者都不断拉近了与小王子之间的距离，我们和飞行员一样喜欢他，怜惜他，这种情感的递进十分恰当而熨帖。
“我”
这个大人也通过和小王子的交流，逐渐找回童心。
当文中的“我”
和读者逐渐了解小王子后，故事就进入了小王子的视角。
这种转换像电影镜头一样自然而然地切入小王子的近景，我们一起进入他的世界：他的小行星，他和他的玫瑰花之间的故事，以及他的星际旅行。
他遇到了许多奇奇怪怪的大人，我们和飞行员一样，透过小王子的视角来重新审视这些或权欲熏心，或爱慕虚荣，或财迷心窍的大人，儿童视角和成人哲学就这样巧妙地融入作品中。
作者没有一丝说教的语言，也没有一句批判，却让我们直观地感受到了他对成人世界的批判。
可以说，作品的艺术性和思想性完美地结合在一起。
小王子因为伤心而离开他的花儿，却在地球上的花园里见到了五千朵一模一样的玫瑰花，这让他伤透了心，好在他遇到了充满智慧的狐狸。
狐狸教会了他什么是驯养，什么是责任和爱。
故事也由此进入“回落”
部分。
我在导读里讲过，古典戏剧的叙事结构共分为五个部分：铺垫、发展、**、回落和灾难。
作者在一篇不到六万字童话作品中，严格遵守了古典戏剧模式，情节环环相扣，严谨到让人惊艳。
这种精妙的戏剧技巧和人称转换让我们带着忧伤的心情迎来了故事的结局。
小说也回到“我”
和小王子相遇的时间线，人称顺势回到第一人称和第三人称并存。
小王子的离开是必然的，他了解了何为人生真谛，知晓他对玫瑰花的爱与责任，而狐狸和“我”
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