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志愿者来这里就是给他们念书，和他们说话，主要是用中文和英语两种语言来交流。
工作很枯燥，有些孩子因为残疾不善交流，性格急躁，也需要耐心和包容。
是一个比较辛苦的工作。”
她顿了顿，强调：“而且，没有报酬，只能补贴交通费。
一个服务周期是三个月，每周要来四个小时。”
谢栗一时间没有主意，求助地看谈恪。
谈恪突然带他来这里，又是这种事情，他一点心理准备都没有。
谈恪鼓励地拍拍他的手：“你可以回去慢慢决定。”
谢栗犹豫着，转头向杨老师吐露实情：“可是我的英语并不好，可能不太行。”
“不不，这都没关系。”
杨老师摇头，“读得好不好对他们都有帮助。
他们是先天致聋的孩子，安装人工耳蜗以前没听过什么声音。
对他们来说重要的不是你念的对不对，而是不同的发音，不同的声音，能丰富他们对声音的经验。”
谢栗点点头，大概听懂了。
杨老师又说：“其实最难的是和这些孩子相处。
前一个志愿者就是因为和孩子处不下去中途退出了。
但是孩子们的训练不能停，我这才拜托人到处找新的志愿者。
这些孩子都很敏感，和他们相处不仅要非常耐心，而且要尊重他们，发自内心平等地看待他们。”
谈恪的手机忽然响了。
谈恪和两人说一声，出去接电话。
杨老师随口和谢栗聊天：“你也不用着急，可以慢慢决定。
我这里还有一些录音，可以暂时给他们听听。”
谢栗提出了自己的疑问：“不能一直用录音吗？”
杨老师向他解释：“训练是为了让他们以后可以与人正常交流，而录音是单向的，只是单方面的听，不能提供交流。
这些孩子因为残疾都有些自卑，他们有些人其实已经可以开口发音，但是因为被嘲笑过，被侧目过，失去信心，就再也不肯开口了。
我需要那种发自内心愿意倾听他们的志愿者，哪怕他们的发音再奇怪再难听。”
谢栗一时没说话，垂着眼思考，过了一会才说：“其实我有一点明白那种心情。
要是我能帮到他们，我愿意试一试。”
谈恪在院子里接起电话，方显上来就气势汹汹地问：“Carson要来中国了你知不知道？”
谈恪不知道，而且很淡定：“他不能来吗？”
方显已经快暴走了：“他为什么非要这个时候来？”
偏挑着他正准备重振旗鼓继续追沈之川的时候。
方显出国前已经被沈之川拒绝到绝望。
送东西不收，按门铃不开，卖惨也没用，常规的那一套在沈之川身上完全吃瘪。
方显很难受。
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