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目前，从实施的情况看，前端学校与远端学校的教材存在不一致或部分学科教材不一致现象，这需要国家教育行政部门出台相关政策，打破常规，允许开展全日制远程教学的学校自主选用教材。
二、解决高考改革的冲击问题
与教材问题相比，全日制远程教学面临一个更大的问题——各省份高考自主命题。
随着高考改革的深化，越来越多的省份开始自主命题，对全日制远程教学形成较大挑战。
从现实情况看，教材的问题还不是很大，因为可以统一使用人教版的教材。
但是面对高考改革似乎就没有更好的解决办法，因为各个省份的高考大纲不同，考试目标和命题标准也有一定的差异。
国家能否在西部贫困地区实行特殊政策？例如西部五省区统一高考命题，以破解这一难题。
三、资金支持
国家和地方政府应该是全日制远程教学项目运作经费的主要支持者。
目前，网校正常运行所需经费中最重要的支持来自“四川省民族地区教育发展十年行动计划”
项目。
四川省教育厅每年的专项拨款主要用于支付昂贵的卫星通道租用费。
对于非政府资助学校，网校采用低收费方式。
国家应建立边远、民族地区教育的投入保障机制，保障全日制远程教学的投入，并充分发挥社会力量，吸引社会资金促进教育均衡发展。
四、卫星、网络资源支持
开展全日制远程教学，还需要国家在卫星、网络资源等方面的支持。
我们建议国家或地方政府统一规划，免除全日制远程教学的卫星及网络费用。
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