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由图8-6可知，东、中、西部地区城镇幼儿园的空间与设施总体质量及各项目情况为东部高于中部，中部高于西部，东部高于全国的城镇水平，中部与全国水平大致一样，西部低于全国水平。
在项目层面上，东、中、西城镇幼儿园在“室内空间”
“卫生间与饮水设备”
差距相对较大，在“环境装饰与幼儿作品展示”
和“户外体育活动的设施”
上差距较小。
图8-6东、中、西部城镇幼儿园空间与设施质量比较
（2）东、中、西部乡村幼儿园空间与设施质量比较
由图8-7可知，东、中、西部乡村幼儿园空间与设施总体质量东部高于中部，中部高于西部，东部高于全国乡村水平，中部略高于全国水平，西部低于全国水平。
在项目层面上，东、中、西部乡村幼儿园在“室内空间”
“活动区角”
上差异较大；在项目“家具教学设备”
“环境装饰和幼儿作品展示”
“户外体育活动的设施”
上差异较小。
值得指出的是，在户外体育活动场地与设施两个项目上，中部地区乡村幼儿园质量最高。
图8-7东、中、西部乡村幼儿园空间与设施质量比较
（二）幼儿园空间与设施质量城乡差异显著性检验
表8-23幼儿园空间与设施质量城乡差异t检验
由表8-23可知，全国幼儿园空间与设施质量子量表上城乡之间存在显著差异（t（425.521）=12.60，p＜0.001）；在8个项目上，城镇幼儿园质量均高于农村；其中，室内空间差距最大（MD=1.84），环境装饰与幼儿作品展示差距相对较小（MD=1.03）。
研究表明地区社会经济发展水平对学前教育发展有显著影响，[7]区域社会经济特征通过影响幼儿园结构性质量进而影响幼儿园过程性质量。
[8]鉴于此，研究者控制东、中、西部区域变量，探讨城乡幼儿园空间与设施质量是否存在差异。
结果发现幼儿园空间与设施质量城乡差异显著（F（1，425）=160.31，p＜0.01，η2=0.274）。
在室内空间、家具与教学设备、卫生间与饮水设备、午睡空间与设施、活动区角、环境装饰与幼儿作品展示、户外体育活动场地与设施上均存在显著差异（见表8-24）。
事后检验发现，空间与设施子量表及其各个项目得分均为城镇地区显著高于乡村地区（p＜0.001）。
表8-24控制东、中、西部幼儿园空间与设施质量城乡差异检验
续表
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