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促进学生了解社会，拥有爱心，增强社会责任感。
素质教育的核心是立德树人，道德教育不是说教，应该从一点一滴做起。
我觉得道理是要跟学生讲的，但是更重要的是要在实践里面，让孩子去实行、去体验。
道德教育对小孩来说首先是养成一种习惯，另外就是让他们在活动当中判断是非。
道德教育的过程就是学生在实践过程当中，在活动过程当中，通过一些矛盾，通过一些斗争，使思想得到一个提升，矛盾解决了，他的道德水平就会提高一步。
当然也不排除一些知识传授，这个知识的传授一定要和具体行动结合起来。
总之，在书中可以获得丰富的知识，读书也能培养一个人好的品质。
但读书还得思考，读过的知识才能进一步内化为自己的知识。
然后再到生活中去实践，在实践中发现问题，再通过读书来获得真知，并且在实践中不断加以改进。
从这一意义上讲，“读书、思考、实践”
是一个螺旋式上升，也是一个回旋的过程，它构成了一个人成长发展的基石。
第四环节是要从小书房走向大世界
教育从某种意义上说是一种环境，小书房为学生的学习提供了良好的环境。
在小书房中读书，在小书房中思考问题，最终还要能走出书房，走向世界，培养有远大理想、宽阔胸怀、有国际视野的德智体美劳全面发展的社会主义公民。
我们中国的教师需要有两方面的根基：一是中国文化的根；二是国际文化的视野。
这可以从两方面来理解：一是必须有中国文化的底蕴，坚持中华优秀文化的精神，如在教育上应该“学为人师，行为世范”
“教学相长”
，重视人格素养，以自己的道德文章教化学生；二是要有开放的心态，吸收世界一切优秀的文化成果和先进的教育经验，讲民主、讲科学，尊重学生，重视学生的个性发展。
随着国际交流越来越频繁，信息交流越来越快，地球变得小了，教育的开放性、国际性越来越强。
教育不能不纳入全球化的轨道。
教育只有加强开放的力度，才能够吸收世界优秀文化，为我所用。
山观实验小学做的是“在小书房中读书”
，想的是大世界、大天地，说明孟彩娟校长和她的学校是具有开放的胸襟和国际的眼界的，是能做出学校的特色来的。
什么是办学特色和特色学校？通常人们对学校办学特色有一种误解，认为学校办一些特长班，或者组织一些特长的小组团队，就认为是学校的办学特色。
特色是根据学校历史、学校环境，是在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。
特色学校就是在办学方面有自己的办学理念，为全校师生认同，并朝着目标去努力，取得显著成绩，为其他学校和社会认可的学校。
中小学虽然不像大学那样是文化的中心，但是由于各校的历史不同、地域环境不同、办学的理念不同，各校也会有自己的特色。
山观实验小学在“小书房”
中有办学的大思想，这才叫真正的特色。
文化是学校的灵魂，学校真正的特色还在于学校的文化建设上。
学校文化也不是一朝一夕能够建立起来的，它是几代人的努力积淀下来的。
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