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结束以后，王焕勋步入晚年，但他仍然为中国教育学科的建设和培养教育学科研究人才而努力。
1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》，不久国务院成立了学位委员会和学科评议组。
王焕勋担任了第一届教育学科评议组成员，成为我国第一批教育学博士研究生导师之一（被批准为第一批教育学科博士研究生导师的还有刘佛年、张敷荣、高觉敷、李秉德等），并开始培养我国第一批教育学科研究生。
这批研究生现在都是我国教育理论界的骨干。
王焕勋为教育学科的研究队伍建设做出了重要的贡献。
在教育科学“七五”
规划期间，王焕勋率领他的团队承担了国家重点课题项目“马克思教育思想研究”
。
其成果《马克思教育思想研究》获国家图书一等奖。
王焕勋为该书撰写了前言和《如何理解马克思关于教育的论述——学习〈临时中央委员会就若干问题给代表的指示〉》一文。
该文认真研究了马克思的英文原文，澄清了许多因翻译的错误所造成的对马克思关于教育论述的误解，为马克思主义教育学的建设做了奠基性的工作。
《马克思教育思想研究》一书虽然执笔的作者不同，但是是在王焕勋带领的团队集体讨论研究后完成的，渗透了王焕勋的教育思想和心血。
王焕勋在老解放区的报纸杂志上发表过许多文章，可惜当时均以笔名署名，今天已难以考证，无法收集到这本集子中来。
这实在是一件十分遗憾的事。
我们这里收集了《教育阵地》杂志中有关文章版面照片，以作纪念。
王焕勋学贯古今，无论是对儒家教育学说，还是对现代教育理论都有深入的研究。
他治学十分严谨，轻易不动笔写文章。
但发表的文章，总是散发出真知灼见的光芒，就如上面列举的几篇文章，都对新中国的教育学科建设产生了巨大的影响。
应该说，“**”
以前和“**”
中我国教育科学研究在“左”
的思想影响下缺乏研究和自由发表意见的环境。
十一届三中全会以后，我们才迎来了教育科研的春天。
但这时王焕勋已步入晚年，体弱多病，他又严格谨慎，因此常常是述而不作，发表的论文不多。
但仅我们收集到的几篇论文，就可堪称经典之作。
加上他在新中国成立前后的教育研究工作和人才培养工作，他应该称得上是新中国教育学科建设的奠基人。
2010年9月4日
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