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现在家庭结构简单了，生活条件普遍改善了，独生子女越来越多，家长对子女的期望也越来越大。
在这种情况下，人们更加重视家庭教育，而这种教育应当是科学的。
由于社会上缺乏家庭生活指导和正确的教育方法，所以许多孩子不会劳动，不爱劳动，不懂文明礼貌，不晓得艰苦奋斗，勤俭朴素，缺乏毅力和生活自理能力等，这种状况已经引起了社会的关注和担忧。
针对这种现状，现代家政学丛书对儿童、青少年的成长规律以及与之相适应的教育内容、方法和途径进行大量的调查研究，综合分析和科学总结，指导家长根据不同年龄阶段的儿童、青少年的心理特点有效地进行智力教育和品德教育，使他们顺利地、全面地成长，这也是家长特别是年轻父母所期待的。
家政学的内容不限于家庭教育，家政学的对象也不限于未成年人，家政学是适合各种年龄阶段的学问，是终生教育的一部分。
随着社会物质生活水平的提高、医疗卫生条件的改善和人事干部制度的改革，老年人从第一线退了下来。
老年人有丰富的工作经验和生活经验，不仅可以在现代化建设中发挥余热，而且可以在调剂家庭生活方面起重要作用。
老年人通过学习现代家政学的知识，并运用于家庭事务和社会事务，可以丰富自己的晚年生活，将晚年生活提高到一个新的层次，对社会、对国家做出新的贡献。
党的十一届三中全会以来，国民经济迅速发展，城乡家庭生活发生了显著的变化，家庭生活日益丰富多彩。
一方面，人们十分注重家庭物质生活的现代化，追求美的享受，家用电器、装饰品、化妆品、电子玩具等进入了家庭；另一方面随之也出现了互相攀比、脱离实际的高消费现象，带来了一系列矛盾。
现代家政学丛书将帮助不同类型的家庭，从国情、乡情、家庭的实际出发，持家理财，正确消费，美化家庭，搞好家庭营养与护理，等等。
开展现代家政学教育不仅是时代的要求，而且是千家万户的要求，干部、教师、工人、农民、军人等都需要学点家政学。
家政学知识的研究、宣传和普及势在必行。
建立符合中国国情的家政学理论体系是我们面临的一项迫切的任务。
家政学的兴起是很早的事情。
在文艺复兴时期，14世纪末到15世纪初，富饶的商业城市在欧洲各地出现，一些大商人为保持家业不衰败，亲自撰写家政，教子女如何调整家庭生活的方方面面。
此后，家政学在欧美地区迅速发展起来。
19世纪60年代，美国的大学开始设有家政学的课程，美国国会还通过拨款专门资助这些学校设立家政课，有的地方还专门成立了家政师范。
日本更重视家庭知识教育，如今日本的家庭教育已经系列化。
许多发达国家都十分重视培养家政学研究的高级专门人才。
家政学教育在我国经历了曲折的发展历程，当前我们首先要纠正那种认为家政学是培养太太、夫人的片面看法，同时要注意剔除家政学中的封建思想，注入时代的内容，把这种过去只为少数人服务的知识解放出来，让它面向广大人民群众，为建设社会主义的新家庭服务。
我校教师在编写这套丛书的过程中，努力贯彻理论与实际相结合的原则，既重视理论性又注意应用性，既面向现实生活又面向未来，既继承和发扬我国的优秀传统又积极吸收国外有关研究成果。
教材通俗易懂。
家政学教育是一种复杂的社会活动，涉及极其广泛的内容，有许多问题还需要深入探讨。
我们编写这套丛书，一定会有许多遗漏。
我们愿意与社会各界人士一道深入开展家政学的研究，为建设完善的符合我国国情的家政学体系而努力。
[1]原载《中国电大教育》，1989年第5期。
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