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“柯桥实验”
是一个以人为本的实验[1]
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我是来学习的，到这里来还是第一次。
“柯桥实验”
我早就知道，但是详情如何不是很清楚。
昨天晚上我看了《一个有深远意义的农村区域教育实验》这本书，发现有很多新的思想。
刚才张绪培同志讲了，现在看来这个课题仍十分重要，有推广的价值。
目前，教育已经很普及了，全国68%的学生能进高中阶段学习，那剩下32%的学生怎么办？这个实验有超前性，遇到了很多困难，说明这个实验很有价值，有长远眼光，指导思想也是非常明确的。
社会发展靠教育，教育是促进人的社会化的重要途径和方式。
“柯桥实验”
主题选得很好，以“基础教育与人的社会化”
为主题。
我们过去受“左”
的思想影响较大，否认教育应以人为本。
吕型伟同志曾说，教育不提人还有什么教育。
教育要为社会服务，是通过培养人来实现的，而人要在社会中生存，就要与社会的发展相符合。
下面我谈几点参加“柯桥实验”
会议的体会。
一是教育改革要转变教育观念。
传统教育观念是以升学为目的的，把培养人放在次要的地位，以考试的成绩作为衡量标准。
而素质教育是以提高全民族的素质为目标的。
“柯桥实验”
把转变教育观念放在领先的地位，并且取得了成功。
二是教育改革要有制度保证。
实验区以“等价原则”
取代“考分原则”
，认为每门课都是等价的，不以大三门小三门来衡量。
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