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新中国成立后，北师大的教育科学有了蓬勃发展。
当时主要是学习苏联的教育理论，1950年开始请苏联专家来校讲学，学校先后聘请了十几位苏联专家来各系讲学，其中教育系就有8位。
当时中国人民大学和北京师范大学都办起了大学教师进修班和研究班，后来中国人民大学的班并到北师大。
当代著名教育学家王策三、王逢贤、梁忠义、陈信泰、王道俊等都是研究班的学员，直接聆听专家的讲授。
为了学习苏联的教育理论和给苏联专家当翻译，北师大教育系成立了翻译室，大量翻译苏联教育著作。
学校学者积极做辅导性工作，如王焕勋教授写了《教育上的三个概念：教育、教养、教学》的文章，在《光明日报》上发表。
可以说，20世纪50年代初的北师大教育系成了苏联教育理论的集散地。
文理各系由著名教师开始研究各科教学法，担任教学法的讲授和教材编写工作。
如物理教学法由方嗣、顾正容研究和讲授，数学教学法由魏庚人、钟善基研究和讲授，地理教学法由王均衡研究和讲授，语文教学法由叶苍岑研究和讲授。
他们的研究和教材对后来学科教学论的建设起了奠基的作用。
1956年开始，为了使教育理论更切合我国的实际，北师大教育系开始编写自己的教育学教材。
以王焕勋教授为首，教育学教研室的黄济、胡克英、郭笙、李士奎等共同努力，编出了一部《教育学讲义》，由北京出版社于1957年出版发行，对全国高等师范教育产生了很大影响。
历史地看，我国当时学习苏联教育理论和经验是有其积极意义的，对稳定新中国成立初期的学校教学秩序、建立教育理论体系都起了一定的作用。
当然，苏联教育学本身有许多不足，这是后来我们逐步认识到的。
1961年2月至8月，根据中共中央书记处的指示，教育部会同国务院各有关部门抓紧解决高等学校、中等专业学校教材问题。
中央文教小组召开了一系列会议，决定采取“选”
“编”
“借”
的办法解决教材问题。
4日11日至25日，中共中央宣传部又会同教育部、文化部召开了文科教材会议，拟定了包括教育学在内的7类专业的教学方案、297种教材的编选计划。
北师大教师积极参加了教材编写工作，朱智贤先生编写的《儿童心理学》就是其中一种。
1964年2月11日，教育部发出通知，决定北京师范大学适当充实教育系外国教育研究的力量，收集、整理、编译外国教育的情报资料，供领导研究参考。
同年5月12日，中共中央国际问题研究指导小组和国务院外事办公室批准高等教育部《关于高等学校建立研究外国问题机构的报告》。
北师大成立了外国教育研究室、美国经济研究室、苏联哲学研究室、苏联文学研究室。
1965年，这四个研究室合并为外国问题研究所。
1964年下半年在中宣部的领导下，外国教育研究室创办我国第一份介绍国外教育动向的杂志《外国教育动态》。
开始是内部发行，1980年被批准为国内外公开发行，1993年改为《比较教育研究》。
1979年，外国教育研究室扩建为外国教育研究所，1995年改为国际与比较教育研究所，成为国际教育的研究中心、咨询中心、信息中心和人才培养基地。
1968年“**”
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