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[9]联合国教科文组织：《反思教育：向“全球共同利益”
的理念转变？》，2015。
[10]联合国教科文组织：《反思教育：向“全球共同利益”
的理念转变？》，2015。
[11]联合国教科文组织：《反思教育：向“全球共同利益”
的理念转变？》，2015。
[12]巩昂，美国华裔学生，2005年还是高中学生，暑假回中国时和他的父亲一起来看我，并带来他的书稿《我在美国上中学》。
我为他的书稿写了序言，由中国盲文出版社2005年出版。
这里冒昧摘用他书稿的内容。
[13]［苏联］凯洛夫：《教育学》，沈颖、南致善等译，58～60页，北京，人民教育出版社，1953。
[14]所谓五段教学法，即每堂课设五个基本环节：组织教学、复习旧课、讲授新课、练习巩固、布置作业。
[15]中共中央文献研究室：《邓小平论教育》，166页，北京，人民教育出版社，2004。
[16]本条在2006年《中华人民共和国义务教育法》修订时有变动。
[17]中央教育科学研究所：《中华人民共和国教育大事记（1949—1982）》，194页，北京，教育科学出版社，1984。
[18]教育部计划财务司：《中国教育成就：统计资料（1980—1985）》，65页，北京，人民教育出版社，1986。
20世纪80年代初，高中毕业生逐年减少是因为对普通高中进行了调整。
“**”
期间，我国在“左”
的思想指导下，片面地缩短学制，中小学实行九年制、十年制，即小学五年，中学四年或五年，严重地影响到中小学教育质量。
自1980年开始，我国逐渐延长中学的学制，恢复初、高中分段教育，对高中阶段进行调整，因此，这个时期高中毕业生数大幅下降。
[19]素质教育调研组：《共同的关注——素质教育系统调研》，1页，北京，教育科学出版社，2006。
[20]素质教育调研组：《共同的关注——素质教育系统调研（续）》，24页，北京，教育科学出版社，2006。
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