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当今就业困难，再加上社会分配不公，家长总希望孩子能考上好的大学，将来找到好的工作。
于是高考的竞争延伸到中考，延伸到初中和小学。
社会各种竞争又推波助澜，加重了学生的课业负担。
第二，传统的人才观、价值观对教育的影响，认为考上大学的是人才。
中国人还有面子问题，认为考上大学，考上名牌大学才有面子，于是不重视学生素质的提高，只注重考试的分数。
第三，劳动人事制度重学历轻能力，助长了家长追求高学历。
第四，招生考试评价制度的改革滞后。
考试以卷面成绩为准，一考定终身。
政府以升学率为政绩，社会以升学率评价学校和教师，助长了应试教育，忽视了素质教育。
第五，教育投入不足，资源分配不公。
城乡之间差距、学校之间差距很大，优质教育短缺，择校问题是推进素质教育的最大障碍。
第六，教师队伍水平不均衡。
城乡之间、校际之间的差别主要表现在教师队伍的水平上。
因此，要促进教育均衡发展，首先要提高农村和薄弱学校师资的水平。
素质教育出路何在？最重要的是要进一步解放思想，深入改革，综合治理。
一是切实落实教育先行战略，增加教育投入，促进教育公平，提高教育质量。
二是改革劳动人事制度，变重学历为重能力，从而转变大众的教育观念。
三是建立终身教育体系，为每个学生的发展提供学习机会，建立职业技术教育与普通教育的立交桥。
四是改革评价考试制度。
总体来讲，这30年是让孩子有学上，今后的教育是要让孩子上好学。
要办人民满意的教育，就要办好每一所学校，教好每个学生，让每个学生都获得成功。
[1]义务教育中含特殊教育。
[2]《中华人民共和国教育法》于2015年第二次修正；《中华人民共和国高等教育法》于2015年修改；《中华人民共和国民办教育促进法》于2013年、2016年修正。
——编者注
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