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我们现在已经进入大众化的教育时代。
过去我们上大学的只有2%、5%、8%，在1998年的时候只有9%，今年我国高校毛入学率已经达到27%，这说明不是培养少数精英。
我们不能用培养精英的办法来培养所有人，但这并不是说我们就不要精英了，精英还是要的。
对大多数人来讲，不能用过去那种培养精英的方法来培养。
现在的高考是用过去选择精英的办法。
高等教育的发展任务之一是到2020年要达到40%的毛入学率，那个时候就不是用选拔精英的办法，40%的人不都是精英。
所以时代不同了，现在是大众教育时代，大众教育不是不要精英，培养的办法要有所不同。
六是教育的信息化和数字化。
信息化已经成为现代教育的基本特征，信息化必将给教育带来一场革命。
教育信息化，我们对它的理解、对它的应用、对它的认识还很不够。
教育的信息化并不只是做一些多媒体的课件，或是发发电子邮件，绝对不是这样子的。
信息化最大的特点是互联互动，通过网络来和学生沟通。
不是把书本的知识搬上屏幕，就算是信息化。
要改变教学的方法，特别要强调学生的学习自主性，通过网络互动和学生沟通，而且要彻底改变传统的师生关系，老师不是唯一的知识载体，老师要和学生共同学习，也要向学生学习。
学生的知识可能比我们还丰富，他们通过各种渠道来获得知识。
现在一本小小的电子书可以将整个图书馆的书籍放在里面，你爱看哪个看哪个，所以要整体改变我们的教育方式。
七是教育的变革性和创造性。
现在的社会是不断变革的社会，现代教育也要不断地变革和创新才能适应形势的发展。
教育改革有没有尽头？没有尽头。
社会在变化，教育必须要改革。
《教育规划纲要》强调改革创新是教育发展的强大动力，我想这就是教育现代化的特征。
八是教育的开放性和国际性。
经济的全球化带来了教育的国际化，有些专家反对教育的国际化。
那么怎样来理解教育的国际化？国际化并不等于说是西方化，也不是把西方的东西照搬过来。
所谓国际化是国际人员的交往，财力资源、信息的交换，项目的合作和跨国的教育，这是避免不了的。
全球化对经济影响很大。
美国的次贷危机一下子使全球都发生了危机。
美国最近又要发行钞票，又会影响世界的金融，影响中国的经济。
经济的全球化对文化教育带来了很大的影响。
文化教育不可能封闭，所以《教育规划纲要》讲要扩大开放，更好地吸收世界一切优秀文化成果，吸收国外先进教育经验，为我所用。
《教育规划纲要》同时又讲要培养具有国际视野，通晓国际规则，能够参加国际事务、国际竞争的国际化人才。
所以，开放性、国际性是现代教育很重要的特征。
九是教育的科技性和法治性。
现在的教育不是凭经验，而是建立在高度的理性基础上的，过去的传统教育大都凭经验，现代教育恐怕不能凭个人经验，一定要坚持科学化、民主化。
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