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讲道理也是一种疏导。
教育管理中还有一个批评和表扬的问题。
学生做错了事，要适当地批评；但更多地要表扬，要鼓励。
每一个学生都有上进心，但每一个学生都会犯错误。
正如每个学生都有优点，但也都会有缺点。
教师的责任是帮助学生克服缺点，发扬优点。
教师要相信每个学生，他们都有上进心，都能成才。
没有这种信念就不配当一名教师。
如果你都不相信自己的学生，还要你这个教师干什么。
犹如一位建筑师，如果他都没有信心把房子盖好，他盖的房子你敢去住吗？学生可能会犯错误，要耐心地教育，不能批评了事。
批评也要做到让学生口服心服。
无论大人、小孩总是喜欢受表扬。
表扬能够起到积极的鼓舞作用。
往往有的学生屡犯错误屡受批评而不改，但是偶然受过一次表扬就转变了。
因为表扬使他有了改正错误的信心，表扬给他指明了努力的方向。
总之，学校管理要营造一个民主的、和融的、向上的育人环境，有利于学生生动活泼地主动地发展。
希望广大校长和教师都来学习“全教会”
和江泽民关于教育问题的谈话精神，端正教育思想，改进教育方法，包括学校管理，引导学生健康地成长。
[1]2000年7月18日写于北京。
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