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争鸣和讨论要心平气和，互相切磋，互相学习。
宋代淳熙八年（1181）朱熹就曾经邀请陆九渊到白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”
，为不同学派在同一书院讲学树立了典范。
我们要继承和发扬这种优秀传统。
学术界要讲团结，讲宽容，讲海纳百川。
我们要创造不同的学派，但切不可形成帮派。
创造学派是建立中国特色的教育理论体系，繁荣学术。
我国教育界至今还没有自己的学派，还不能走入世界教育学界之林，这就需要创造有我国特色的教育学派。
这个任务就落在你们中青年教育理论工作者的肩上。
我们老一代的教育理论工作者已经没有能力完成这个任务了，要靠你们了。
但不能搞帮派。
不要分什么东派西派、南派北派。
我们老一代教育理论工作者是很讲团结的。
拿我个人为例，我虽然在北师大工作，但受到华东师大刘佛年、瞿葆奎、赵祥麟、张瑞藩等教授的提携和帮助。
我主编的《教育大辞典》就是刘佛年教授竭力推荐的，而且张瑞藩先生屈尊做我的副主编。
其他如河北大学的滕大春教授、浙江大学的王承绪教授、西北师大的李秉德教授等，我都把他们视为老师。
我这个人没有什么学问，全靠老一辈老师以及同一代的学者帮助支持才做了一点工作。
我校王梓坤院士有一次说，一个人成名是“七分成绩三分捧”
，我觉得很有道理。
我可以说五分成绩都不到，是大家吹起来的，同时身处北京，给了我很多便利条件和机遇。
所以我首先要感谢老一辈学者、同代学者以及中青年学者对我的帮助和信任。
我希望中青年理论工作者更加团结，互相学习，互相坚持，为建立有中国特色的社会主义理论体系而努力。
[1]原载《中国教育学刊》2006年第3期。
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