天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
第二，他们通过研究总结出了小学数学教育的四点基本特征，即主体性、生活性、情意性、实践性，非常符合小学教育的规律。
我认为，其中主体性是统率。
学生不只是教育的对象，而且是教育的主体，一切教育都要通过学生的自主活动来完成。
数学教育的生活性是通过学生的生活来体现的；情意性是要激发学生的情意；实践性是学生自己的实践。
因此，在小学数学教育中要充分发挥学生的主体作用。
第三，本书不是一本老师的论文集或者案例集，而是一部论述小学数学教育生活化的专著。
澄江小学的老师们对数学教育生活化作了深入的研究，从理论到实践，从小学数学教育的目标、内容、方法，到评价考核都提出了生活化的系统要求。
内容非常系统全面，具有可操作性，不仅便于全校数学老师在教学中遵循，也值得在其他小学中推广。
第四，我认为，最值得提出的，也是最可贵的是，澄江小学把教育研究作为他们学校发展的源泉。
他们学习教育理论，研讨教学的实际问题，不断提高自己的认识水平，提高业务能力。
这是一条教师发展的正确道路。
教师的进修提高绝不是听几个报告，学习什么理论就能达到，尽管这也很重要，但更重要的是要结合自己的教学实践，在实践中学习、探究、总结，教师的提高应该在自己的课堂上。
教师只有对自己的教学实践不断反思、学习、改善、总结，才能真正提高，才能成为一名研究型的教师。
我非常惊喜小学老师们能够写出如此有理论有实际的著作，惊喜我们小学老师们的钻研精神。
这标志着我国教师专业化的深入。
我祝愿他们取得更大的成功。
[1]写于2006年国庆节。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！