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（5）教师要积极参加社会和公共生活。
（6）为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作。
（7）教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作。
（8）教师要公正地评定学生的学业成绩。
（9）教师应避免学生发生事故意外。
（二）《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》中对教师伦理方面的要求
1975年，联合国教科文组织又提出了《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》，其中对教师提出了伦理方面的要求：
（1）教师要成为发展学生的能力、兴趣的教育者和顾问。
（2）教师要同社区的其他教育团体协作，使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做好准备。
（3）教师要对学生和家长提供辅导和咨询。
（4）教师要参与学生课外活动的组织。
三、国际教育组织关于教师职业道德的宣言
国际教育组织是一个属于全球教育人员的产业工会组织，会员为来自159个国家的310个教育组织，会员教师与教育人员高达260万人，是当前规模最大的全球性工会联盟。
2001年7月25至29日在泰国举办的第三届国际教育组织世界大会上通过了《关于教师职业道德的宣言》。
它是教师和所有其他教育工作者的个人与集体宣言，也是对教师职业规范的法律、法规、条例和活动等的补充。
《关于教师职业道德的宣言》共包括两部分：一是序言；二是宣言。
在序言中首先提出高水平的公共教育是民主社会的主要基础。
它的任务是确保所有的儿童和青少年享有接受教育的平等机会。
它对经济、社会和文化的影响是一个国家良好发展的关键因素。
提供高水平的公共教育是一项重要的使命，教师和教育工作者有责任建立公众对教学服务的高水平和标准的信心。
在职业实践中做出负责任的判断是教育的核心活动。
提供高水平的公共教育的关键在于合格、有专业精神和责任感的教师以及教育工作者为了开发每名学生的潜力所表现的呵护与关切。
高水平的公共教育的实践，除了需要教师和教育工作者的教学能力和专业精神，良好的工作环境、社会的支持和周全的政策也是必备的条件。
只有在所有的条件都具备的条件下，教师和教育工作者才可以充分地、负责任地、为学生和社会执行他们的教育工作。
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