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第一节课堂组织教学技能概述
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一、课堂组织教学技能的概念
课堂教学活动过程充满着生成性、开放性和不确定性，任何课堂教学活动的目标都是通过一定的“组织”
行为来实现的，这就要求教师具有高超的课堂组织教学技能。
课堂组织教学技能是指在教学活动过程中，教师根据一定的课堂教学目标，有意识地通过一定的手段和措施，激发学生的学习动机与学习兴趣，组织学生的注意，及时调控教学过程，保证教学形式和教学环节的顺利运转和承接，以完善和优化课堂教学结构，维持良好的课堂秩序，创设和谐的教学环境，促进学生的学习与发展的行为方式，它是课堂教学技能的重要组成部分之一。
二、课堂组织教学技能的目的
课堂组织教学的目的在于：
（一）激发学生的学习动机与学习兴趣。
根据教学内容特点与学生的经验来采用灵活多样的教学组织形式，可以有效地激发学生的学习动机与学习兴趣。
（二）组织和维持学生的注意。
中小学生注意发展的主要特点是，随着学习活动的深入开展，有意注意逐渐发展起来，但是在课堂教学过程中，很多其他因素仍会引起学生注意的分散，从而影响学生的学习效果。
为了有效地促进学生的学习与发展，在整个课堂教学过程中，教师必须随时了解学生注意的状态，并根据学习活动的需要来组织和维持学生的注意。
（三）增强学生的自信心与进取心。
在课堂教学的组织过程中，采用不同的方法会对学生的思维发展、情感体验等方面产生不同的影响。
教师应根据学生的个性特点，因势利导，为学生搭建展示自身优势的平台，创造成功的机会，丰富学生的情感体验，激励学生不断进步。
（四）帮助学生形成良好的行为规范。
课堂组织教学的目的之一就是要形成良好的课堂教学秩序。
良好的课堂教学秩序不仅可以有助于提高课堂教学的有效性，还可以促进学生养成良好的思想品质和行为习惯，树立良好的行为规范，实现学生的自我管理。
（五）营造良好的课堂气氛。
课堂教学的效果不仅仅取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。
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