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林知夏小声说，“而且他会跳过中间那段关于‘跨学科研究的历史意义’的论述，因为那部分有五个复杂的学术术语，他上次演讲时在这里卡住了。”
果然，三十秒后，校长清了清嗓子：“...跨学科研究的历史意义，呃，很重要。
我们接着看...”
跳过了整整一段。
权志龙挑眉看她，眼神说“你怎么知道”
。
林知夏在平板备忘录上写：“行为模式分析。
他上次学术年会致辞时，在同一段落出现相同卡顿，概率是78%。
这次他为了避免卡顿，会直接跳过。”
校长讲了11分37秒，结束。
林知夏赢了。
权志龙在桌下轻轻握住她的手，表示“晚饭我请”
。
轮到林知夏汇报。
她打开PPT，标题是“音乐-神经科学交叉研究：方法论、进展与展望”
。
内容严谨，数据详实，图表精美。
但讲了五分钟后，她发现后排有些音乐界的宾客开始眼神放空。
“...所以，我们的多模态数据融合框架，能够同时捕捉时间分辨率和空间分辨率...”
她继续，但放慢了语速，简化了术语。
权志龙在台下看着她，眼里有笑意。
他知道她在调整——从纯粹的学术语言，向更通俗的表达倾斜。
这是她的小进步：学会看受众反应，调整沟通方式。
汇报在11分20秒结束，比预计短40秒。
她省去了一些技术细节，加了两个小故事：关于地下排练室的走音钢琴，关于济州岛的星空。
效果明显——后排宾客重新集中了注意力。
然后是权志龙的“艺术展示”
。
他没准备PPT，只带了一把吉他。
“刚才林教授用数据说话，”
他站在台上，调了调弦，“现在我用音乐翻译。”
他弹了一段旋律——是林知夏汇报中提到的“脑波同步率数据”
转换成的声音。
然后他说：
“这听起来可能有点抽象。
但换个方式——”
他又弹了一段，这次是大家熟悉的流行旋律，但在某些节点插入了刚才那些“数据音效”
，“这就是我们的研究：在熟悉的艺术里，加入科学的节奏。
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