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三、原理研究范式与体系学派
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所谓原理研究范式原理研究范式是“原理研究与体系创新范式”
的简称，是指在“后教科书时代”
沿用原理式研究方式而不是用教科书话语方式来推动和表达马克思主义理论创新、特别是理解体系创新的路径。
原理研究有着悠久的历史传统，但是演变为后教科书时代体系创新的理解范式，是一个时代的产物。
之所以出场，主要原因在于主客观两个方面的原因。
在客观上，改革开放、解放思想和建设中国特色社会主义的伟大实践不断提出新问题、新领域、新视野、新要求，促使当代中国马克思主义研究要不断以及时和深入的探讨来回应这一伟大进程。
“实践是检验真理唯一标准”
大讨论就是用原理研究方式而不是教科书方式出场的。
延伸的学术讨论大多需要不断深化，在没有定见、没有成熟之前，肯定是只能以原理研究的不同见解方式散见于论著之中。
在主观上，全国一批学者在如何理解马克思主义本真意义和体系结构问题上产生了越来越大的分歧，在20世纪80年代末，已经再也无法用统编教材方式来解决学者之间的分歧。
脱胎于苏联的各个领域的马克思主义教科书，从何而来是清楚的，向何而去是不甚清楚的。
向后退时，学者们原初观点高度一致，因为都是传统教科书培养出来的学者；向前进时则很不一致。
无论是马克思主义哲学、政治经济学（社会主义部分）还是科学社会主义，甚至包括对政治经济学（资本主义、帝国主义部分）的理解框架也存在着若干重大争论。
人们思想之间的差别已经不再是局限于原初教科书中个别概念、原理、内容，而是表现为对马克思主义整个体系框架的理解差别。
因此，为了能够个性化地、自由地表达学者们创新研究的思想成果，人们再也不局限于教科书话语束缚，而以专著和论文来使自己的思想出场。
所以，作为“后教科书时代”
的原理研究和体系创新范式也就应运而生了。
原理研究作为一种研究路径的确有着悠久的历史，然而又有时代的嬗变。
主要演变进程就是从原理研究走向理解体系的创新。
新中国成立初期，在轰轰烈烈的思想改造运动中，学界一批从旧时代过来的学者，和新中国正在成长的年青学者，都在试图用刚刚了解的马克思主义原理话语批判胡适的实用主义、批判语义分析、批判实在论、批判胡风等，并阐释苏联的最新政治经济学、马克思主义哲学、科学社会主义、党史等新思想、新观点，或者用某种哲学和政治经济学思想方法来阐释过渡时期总路线、社会主义改造、阶级斗争和无产阶级专政、社会主义经济基础、农业合作化和人民公社运动等。
也有一部分学者开始认真思考马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中的一些概念和范畴的关系，成为他们思想成长的重要铺路石。
改革开放初期，在批判“四人帮”
、反对“两个凡是”
和推动“实践是检验真理的唯一标准”
大讨论过程中，原理话语再一次发挥了主流学术的作用。
正本清源、思想解放的学术话语大多采取原理研究的范式。
然而，在20世纪80年代初期，这一路径还仅仅属于原理研究，还没有真正演变为“原理研究与体系创新”
的范式。
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