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·图4-14d思维导图笔记：散文～《春》强调重要关键词
若文章中的关键词有特殊意义，需要被强调，在思维导图上可以采用不同字体、样式等达到凸显效果。
如图4-14d，“寻春”
的山、水、太阳；“颂春”
的娃娃、小姑娘与青年，采用粗体字型，在视觉上可以达到强化的效果。
为了帮助我们在赏析文章的同时，能对作者采用的写作修辞技巧有所领悟，可以在思维导图的树状结构之后，加上摘要的括号符号“}”
，并选用不同颜色来说明这一段作者使用的修辞类型。
图4-14e以灰色括号符号说明“寻春”
采用拟人，“颂春”
采用比喻、排比。
·图4-14e思维导图笔记：散文～《春》说明使用的修辞类型
·图4-14f思维导图笔记：散文～《春》以标签说明特殊情况
如果你认真对比《春》的内容与我整理的思维导图笔记，一定会发现怎么少了“绘春”
的部分。
这是由于“绘春”
在这篇文章中分量最多，为了避免一张思维导图塞入太多内容，我选择以“绘春”
为主题，另建立一张思维导图笔记，并把“人们”
“迎春”
的内容整理在图4-14f这张思维导图中。
同时将文章中引用经典的地方“一年之计在于春”
，以黄色标签方式说明。
同样地，“绘春”
中的“大自然”
因为内容非常丰富，也另建立一张思维导图说明春草、春花、春风与春雨。
从图4-14g可以看到，透过《春》这篇散文，我示范了很多想要教给大家的笔记技巧。
·图4-14g思维导图笔记：散文～《春》另一张思维导图呈现更丰富的内容
思维导图笔记：学习英文
常碰到学生问我：“英文要怎么整理成思维导图笔记？”
想简单一点，英文就是英国人、美国人的国语，将一篇英文文章整理成思维导图笔记，技巧上与中文相同，只是要稍微注意时态、主动与被动等变化。
对大部分人而言，反倒是如何应用思维导图笔记学习英文，才是真正关心的重点，如理解文法或记忆单词。
图4-15a展开了英文八大词类的学习大纲架构，从这张思维导图不仅可以掌握学习英文词类必须涵盖的范围，也可检视自己对哪个部分还不是很熟悉。
看着这张大纲架构思维导图，你能说出每一个细项内容吗？如果不能，就有必要针对某一个词类另外建立一张思维导图，整理出更详细的内容，如图4-15b。
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