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，如，奖给孩子五个积点或五张贴纸（根据你已经制定的协议）。
这就意味着，在尝试这个方法之前，你必须已经实施了一份效果良好的“约法三章”
。
只有这样，孩子才更容易理解努力后的结果以及积点的价值。
有时，设置直接、第一手的奖励比间接的奖励（即只有通过兑换才具有价值的后果）效果会更好。
特别是对不到5岁的孩子来说，一旦他完成了任务，你就要立即给予他奖励，这样做效果会更好。
对有的孩子来说，贴纸会比较有用。
当然，你也可以用一些物质奖励（如一块糖果）。
如果你以食物作为奖励，尽量不要过于频繁，而要继续发掘孩子会喜欢的其他奖励，否则会让孩子产生肥胖问题。
不论奖励形式怎样，在这么做之前，你都要制定一个明确、详细、现实的计划。
只有当孩子的表现让你满意，他才能获得奖励。
奖励的设置一定要与事情的困难程度相一致。
例如，孩子在庄重的场合中（如葬礼上）遵守了规矩，应该比他去超市购物时听话获得更大的奖励；如果为一次自驾游设置奖励，可以将这次旅程分成若干部分，让孩子分别在每一部分获得奖励；走亲访友时，要当着孩子的面向亲友们宣布你和孩子的约定，那么孩子就会明白，在场的每个人都对他抱有相同的期望。
走亲戚时，有时你需要根据主人家的规矩来相应调整自己对孩子的期望。
重要的是，要向孩子传达一个信息：不同的场合有不同的行为规范。
3.严重违反规矩时要惩罚，才能避免危险。
如果孩子不遵守规矩，他将得不到奖励。
在很多情况下，这就足矣，也相当于给了孩子一种惩罚。
不过，有些时候，你可以设置一定的消极后果，特别是事情比较严重时（如孩子从你身边跑开之后陷入了危险之中）。
最合适的消极后果就是与孩子同一行为的积极后果相反的后果（如果孩子遵守规矩能获得5个积点，那违反规矩时应失去5个积点）。
这种外在动力有时会刺激孩子努力遵守规矩。
最后，让孩子复述你所规定的奖罚结果：遵守规矩会得到什么，反之会失去什么。
4.到目的地之后，要时刻监督。
明确设定了规矩和奖罚之后，你就可以进入目标场合了。
这时，你要时刻监督孩子的行为，确保他遵守规矩。
在孩子初次违反或将要违反时，提醒他你们定的规矩和奖罚结果。
注意，你只能提醒这一次哦。
如果在外出期间，孩子遵守了规矩，要表扬他（“我很高兴你能……”
）；等时机合适了，立即执行积极后果。
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