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不知是有意还是无意，她没有重新把信封用订书钉钉好，却把它塞进了那堆拆看过的信中，陆大荣一般是不会再去翻看这些拆看过的信的。
胡梅莉拍了拍衣襟上的灰尘，又拢了拢头发，拿上笔记本，步履稳重地到教室听陆大荣上课去了。
她走进教室的时候，学生们已经开始埋头做题了。
教室里没有声息，只听笔尖摩擦纸面的声音：嚓、嚓、嚓……胡梅莉朝讲台上的陆大荣点头示意，然后在后排空位上坐下。
陆大荣走过来，递给她一张试卷，伏在她耳边悄悄说：“第一部分竞赛内容是笔试，半小时内完卷，你看看题目。”
胡梅莉接过试卷一看，三十道计算题，运算过程和答案全部列在卷面上，学生只需在每道题后面打上“V”
或“x”
的符号就行了。
胡梅莉不得不叹服陆大荣教学有方。
采用判断式的演题方法，不仅锻炼了学生的解题能力，而且还能培养学生思维的果断与灵活。
“半小时到了，请同学们停笔！”
陆大荣在讲台上拍了拍掌，“把卷子传上来。”
“现在开始数学竞赛第二项内容，口试。”
陆大荣咚咚咚地挂出五块预先抄好题目的小黑板，“这里有五道综合题，具有一定的难度，大家先思考十分钟，十分钟以后，考虑成熟的同学可以到讲台上来向大家陈述你的解题过程，如若有人认为自己的解题方法比他更科学更简便，也可以上讲台重新演算一遍。
比比谁能够最快最好地解出这些题，每题十分。”
教室里一片沉默，紧张的思索在进行。
十分钟不到就有人举手了，没等他讲完，又有几个人举起了手……解题的方式不断变化着，公式和技巧的运用越来越巧妙和合理……
陆大荣显得异常兴奋，不时地与胡梅莉交换着满意的目光。
胡梅莉含着凝重的笑朝陆大荣频频点头，然而，她的胸口却像压上了一块沉重的石磨：自己为什么没有想到这么好的复习方法？经过这样锻炼的学生，应考能力一定是非常强的呀！
那么，自己下午上复习课，要不要采取这种方式呢？陆大荣是不会有异议的，对，应该马上去复印这份试卷。
中午不能赶回家了，给老周打个电话吧，让他回去照看嘎嘎和米米吃午饭……胡梅莉坐不住了，她站起身，朝陆大荣打了个手势先走了。
胡梅莉急急地回到办公室，冲到电话机旁，正想拎话筒，滴铃铃铃铃，电话先响了起来。
“陆大荣同志在吗？”
“他正在上课，你哪儿？”
“我是局办公室，有急事找陆大荣，是不是可以请他来听听电话？”
局办公室！
仿佛有根箭哩地射入胡梅莉的耳朵，她的心往下坠了坠。
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